传媒学院青年教师导师制实施办法
为了进一步加强我院青年教师的培养，加强学科梯队建设，充分发挥优秀教师的示范和传帮带作用，建设一支高水平青年教师队伍，特制定本实施办法。
一、导师选聘及职责
（一）导师应具备的条件
1.具有高校教师资格证书。
2.原则上由本专业具有副高级及以上专业技术职务的专任教师担任（或具有中级职称的优秀教师）。
（二）导师的选聘
青年教师入校后，本院根据青年教师所学专业和拟安排的教学任务，选聘符合条件的专任教师担任导师，制定导师的具体职责、指导任务和考核办法，报人事处备案。每位导师每学年可指导1－2名青年教师。
（三）导师的职责
1.思想引领
关心青年教师的思想进步，帮助和勉励青年教师热爱教育事业，热爱学生，热爱学院，热爱学校。帮助青年教师加强职业道德教育和师德师风建设，增强荣誉感和使命感。
2.业务指导
1）协助青年教师制定培养计划，明确培训内容、培养措施和预期目标，在指导期内使青年教师达到较好的教学水平。
2）每学期至少为青年教师上4次示范课，通过课堂教学示范，使青年教师掌握课堂教学的基本方法、要求和标准。
3）根据青年教师的专业方向以及承担的教学任务，指导青年教师撰写讲课提纲和教案；深入青年教师任教的课堂，听课不少于8学时/学期；组织并指导青年教师认真参加辅导、答疑、批改作业；指导毕业论文撰写、试讲、实习等教学环节。
4）在听课、试讲的基础上，负责向本院提出被指导的青年教师是否具有开课能力，对转正、定职、考核等提出意见，对达不到培养要求的青年教师提出调整意见。
5）有针对性地协助青年教师拟定切实可行的科研计划，通过参与导师科研项目或开展有关科研工作(参编教材、课件制作、课题申报及研究和论文的撰写等)，使青年教师掌握从事科学研究的基本技能。
二、导师制培养对象、职责及培养指导期限
（一）导师制培养对象
1.进校工作或从事教学工作不满1年、具有硕士及以下学位的助教或无职称的青年专任教师。
2.其他经人事处、教务处和本院共同认定需要接受指导的青年教师。
（二）青年教师的职责
1.参加教师岗前培训，系统学习教育法规和现代高等教育理论以及教师职业道德规范。
2.定期向指导教师汇报在教学工作中的思想情况、教学情况和业务进修情况。
3.随堂听课不少于10课时/学期，做好听课记录和小结；参加辅导、答疑、批改作业，辅导毕业论文写作、试讲以及教育实习等教学工作，在导师指导下撰写教案并进行多媒体教学课件的制作与使用；接受指导期间，在导师指导下讲授2次公开课。
4.结合本院学科、专业、课程的建设和发展，积极参加培训进修，努力提高学位层次(青年教师外出进修期间，仍应在每学期末向指导教师书面汇报进修情况)。
5.在导师的指导下积极撰写论文、申请或参与教研、科研项目，提高科研能力和水平。指导期满后，以学校为第一署名单位、本人为第一作者公开发表至少1篇科研或教研教改论文。
6.青年教师在指导期满后，应对自己所完成的教学、科研工作和进修情况进行总结，并向本院汇报，同时提供被指导期间的有关资料。
（三）培养指导期一般为两年。培养期满，由本院进行试讲等考核工作，确认其是否能承担主讲教师工作，达不到要求的，培养指导期应酌情延长。
三、考核及待遇
对指导教师和青年教师的考核由本院组织实施，邀请学校教学委员会成员参加，每学期进行一次总结考核，指导期满进行全面考核。
（一）指导教师的考核
1.指导教师主要考察其职责的履行情况，指导方案、分阶段指导计划的执行情况。
2.考核情况纳入岗位考核范围，并作为教师评优评先的重要依据。经考核合格者，每指导1名青年教师每学期计10学时教学工作量；考核不合格者，不计算教学工作量。
（二）青年教师的考核
1.青年教师主要考察其师德、素质、能力的发展和提高情况。
2.考核结果存入教师业务档案。考核不合格的青年教师，不能担任课程主讲工作并延缓评聘专业技术职务。
四、青年教师导师制管理
1.青年教师的培养工作应纳入本院师资建设规划，并建立培养考核档案。本院每年对导师指导与青年教师进修情况作出全面考核总结，其考核结果存档备查；对积极履行职责的导师和优秀青年教师给予表彰与奖励。
2.在指导教师聘任期间，学院对指导教师的指导工作进行中期抽查、考核，如发现问题，将协同指导教师分析原因，提出处理意见。
3.学院每学年末召开一次指导青年教师工作汇报专题会，对青年教师导师制执行情况进行总结。
