《出镜记者报道技巧》课程教学大纲
一、课程简介
课程中文名 | 出镜记者报道技巧 | ||||||
课程英文名 | On-camera reporter reporting skills | 双语授课 | □是 ☑否 | ||||
课程代码 | 27122053 | 课程学分 | 2 | 总学时数 | 32学时 （含实践8学时） | ||
课程类别 | □通识教育课程 □公共基础课程 ☑专业教育课程 □综合实践课程 □教师教育课程 | 课程性质 | □必修 ☑选修 □其他 | 课程形态 | □线上 ☑线下 □线上线下混合式 □社会实践 □虚拟仿真实验教学 | ||
考核方式 | □闭卷 □开卷 □课程论文 ☑课程作品 ☑汇报展示 □报告 □课堂表现 □阶段性测试 ☑平时作业 □其他 （可多选） | ||||||
开课学院 | 传媒学院 | 开课 系(教研室) | 网络与新媒体 | ||||
面向专业 | 网络与新媒体 | 开课学期 | 第5学期 | ||||
课程负责人 | 许鹏飞 | 审核人 | 张建雄 | ||||
先修课程 | 新媒体概论、网络直播实务 | ||||||
后续课程 | 影视声音设计 | ||||||
选用教材 | [1] 《大小屏现场直播报道案例教程》宋晓阳、刘威著.中国广播影视出版社 2021 [2]《出镜记者现场报道实战指南》詹晨林著. 浙江大学出版社，2020 | ||||||
参考书目 | [1] 《电视新闻直播报道:现场的叙事》 崔林 著. 中国传媒大学出版社，2012 [2] 《出镜记者现场报道指南》 宋晓阳 著. 中国广播电视出版社，2008 | ||||||
课程资源 | 无 | ||||||
课程简介 | 本课程面向网络新媒体专业学生，旨在解决学生作为出镜记者怎样在新闻现场怎样快速、准确、及时的向受众传达有效信息的一门课程。就课程内容而言，它既直接关系到学生是否可以满足媒体单位新闻采访工作的要求。同时，也是为互联网时代下网新人才的培养增添可行性意见。 | ||||||
二、课程目标
表 1 课程目标
序号 | 具体课程目标 |
课程目标 1 | 理解掌握电视新闻采访报道的有关知识，包括对新闻学、新闻采访、电视新闻采访、电视新闻节目策划等基本内容都有较为深刻的认识，并且可以将理论应用到实践中。 |
课程目标 2 | 理解我国新闻采访报道的相关法律法规，对新闻媒体人的职业道德素养具有较高水平的认识，熟悉我国新闻媒体人员从业的职业规范、道德规范和新闻媒体人的岗位要求。 |
课程目标 3 | 理解掌握电视新闻现场报道的具体流程，熟练运用多种手段和技术，初步具备开展现场报道的能力。即可以快速广泛搜集信息，准确及时整合有效信息，清晰明确表达信息的基础知识和基本技能。 |
表2-1 课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求 | 指标点 | 课程目标 |
毕业要求6.核心技能: | 具备熟练的新媒体文字、图片、影像等内容生产与传播专业核心技能， 具备新媒体直播技能，掌握新媒体用户分析、舆情分析、数据分析能力。 | 课程目标1 |
毕业要求4.学科素养: | 具有广博的知识体系，精通新媒体特点及规律，具有扎实、系统的新 媒体信息传播理论和新媒体专业素养，能够采、编、播、评，擅长新媒体内容生产、策 划、平台运营 | 课程目标2 |
毕业要求5.基本技能: | 能够在各类网络与新媒体单位或部门从事新媒体内容生产、影视拍摄 与后期制作、新媒体项目策划与运营、创意传播等工作。 | 课程目标3 |
三、课程学习内容与方法
表3-1 课程目标、学习内容和教学方法对应关系
序号 | 课程模块 | 学习内容 | 学习任务 | 课程目标 | 学习重点难点 | 教学方法 | 学时 |
1 | 自然灾害新闻现场报道板块 | 1.地震、地质灾害灾害现场报道 | 1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧 | 课程目标1 课程目标2 课程目标3 | 重点 1.新闻报道在突发事件中的作用及突发事件应对机制。 2.突发事件现场报道的规律。 难点 3.人为突发事件现场报道的整体把握、报道方法、注意事项。 | 讲授法引导学生理论完成知识学习； 实践教学促进学生学以致用。 | 3 |
2.洪水台风灾害现场报道 | 1.练习：相关技巧 2.小组作业：完成要求报道 | ||||||
3.强降雨、雪灾害现场报道 | 1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧 | ||||||
2 | 事件事故类新闻现场报道模块 | 1.事件事故类新闻现场报道的方法 | 1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧 | 课程目标1 课程目标3 课程目标2 | 重点 1.了解现场直播报道的制作流程； 2.了解现场直播报道的叙事特点； 难点 3.分析掌握现场直播报道中的技术特点和语态特点； 4.直播报道的魅力分析：未知、悬念、应变。 | 讲授法引导学生理论完成知识学习； 实践教学促进学生学以致用。 | 3 |
2.事件事故类新闻现场报道的细节 | 1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧 | ||||||
3.事件事故类新闻现场报道的注意事项 | 1.练习：相关技巧 2.小组作业：完成要求报道 | ||||||
3 | 公共卫生事件现场报道模块 | 1.公共卫生事件的特点 | 1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧 | 课程目标2 课程目标3 课程目标1 | 重点 1.公共卫生事件报道的创作样式 2.公共卫生事件报道的表达方式 3.公共卫生事件报道的创作理念 难点 4.公共卫生事件的创作与表达误区 5.公共卫生事件记者提问技巧 | 讲授法引导学生理论完成知识学习； 实践教学促进学生学以致用。 | 3 |
2.公共卫生事件报道手法 | 1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧 | ||||||
3.公共卫生事件报道细节 | 1.练习：相关技巧 2.小组作业：完成要求报道 | ||||||
4 | 移动视频直播现场报道模块 | 1.移动视频直播的兴起 | 1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧 | 课程目标1 课程目标3 课程目标2 | 重点 1.移动视频直播有声语言表达的特点 2.移动视频直播有声语言的表达规范 3.移动视频直播有声语言的表达策略 4.移动视频直播记者肢体语言的使用和方法 | 讲授法引导学生理论完成知识学习； 实践教学促进学生学以致用。 | 3 |
2.大小屏直播报道的差异 | 1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧 | ||||||
3.移动视频直播的报道方法 | 1.练习：相关技巧 2.小组作业：完成要求报道 | ||||||
5 | 策划型新闻现场报道模块 | 1.策划型新闻现场报道的特点、方法 | 1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧 | 课程目标2 课程目标3 课程目标1 | 重点 1.策划型新闻如何叙事 2.策划型新闻出镜记者叙事角色分析 难点 3.策划型新闻出镜记者叙事视角 4.策划型新闻出镜记者报道能力的培养 | 讲授法引导学生理论完成知识学习；实践教学促进学生学以致用。 | 4 |
2.各类策划型新闻现场报道 | 1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧 | ||||||
3.策划型新闻现场报道的注意事项 | 1.练习：相关技巧 2.小组作业：完成要求报道 |
（二）实验学习内容及要求
表3-2 课程目标、学习内容和教学方法对应关系
序号 | 项目名称 | 项目来源 | 教学目标 | 课程思政要素 | 学时数 | 项目类型 | 要求 | 每组人数 | 教学方法 | 课程目标 |
1 | 实验1：景物类报道 | 教师开发 | 1.认真完成报到策划，确定新闻的核心内容（重点） | 工匠精神 社会责任 | 3 | 设计研究 | 必做 | 4或5人一组 | 实验指导 | 课程目标1 课程目标2课程目标3 |
2.新闻中出现的内容需要不断核实反复验证 | ||||||||||
3.现场报道按照一定是顺序进行（时间、逻辑）（难点） | ||||||||||
2 | 实验2：事件类报道 | 教师开发 | 1.认真完成报到策划，确定新闻的核心内容（重点） | 社会责任 工匠精神 | 3 | 设计研究 | 必做 | 4或5人一组 | 实验指导 | 课程目标1 课程目标3 课程目标2 |
2.新闻中出现的不确定信息，报道前需要不断核实反复验证 | ||||||||||
3.现场报道要按照一定是顺序进行（时间、逻辑）（难点） | ||||||||||
3 | 实验3：体验式报道 | 教师开发 | 1.注意自身报道背景环境的选择 | 工匠精神 社会责任 | 3 | 设计研究 | 必做 | 4或5人一组 | 实验指导 | 课程目标2 课程目标3 课程目标1 |
2.报道时要对周围环境进行观察 | ||||||||||
3.报道内容要具体、形象、生动 | ||||||||||
4 | 实验4：SNG直播连线 | 教师开发 | 1.报道选题紧扣时代主题，体现当下生活（重点） | 工匠精神 社会责任 | 3 | 设计研究 | 必做 | 4或5人一组 | 实验指导 | 课程目标1 课程目标3 课程目标2 |
2.报道语言要求具体准确，富有幽默感（难点） | ||||||||||
3.要求做好主播与外景记者的承接 | ||||||||||
5 | 实验5：现场抓捕（街头随机） | 教师开发 | 1.报道内容贴合生活，且要点明确（重点） | 社会责任 工匠精神 | 4 | 设计研究 | 必做 | 4或5人一组 | 实验指导 | 课程目标2 课程目标1 课程目标3 |
2.报道内容完整充分，语言简洁凝练 | ||||||||||
3.环节设置相互关联环环相扣（难点） |
四、课程考核
（一）考核内容与考核方式
表4-1 课程目标、考核内容与考核方式对应关系
课程目标 | 考核内容 | 所属 学习模块/项目 | 考核占比 | 考核方式 |
课程 目标1 | 是否理解掌握电视新闻采访报道的有关知识，是否可以将理论应用到实践中。 | 模块1-4 项目1-5 | 10% | 平时考核 实践考核 |
课程 目标2 | 是否理解我国新闻采访报道的相关法律法规，是否熟悉我国新闻媒体人员从业的职业规范、道德规范和新闻媒体人的岗位要求。 | 模块1-4 项目1-5 | 10% | 平时考核 |
课程 目标3 | 是否掌握电视新闻现场报道的具体流程，能熟练运用多种手段和技术，初步具备开展现场报道。是否可以快速广泛搜集信息，准确及时整合有效信息，清晰明确表达信息。 | 模块1-4 项目1-5 | 30% | 实践考核 |
模块5 | 50% | 期末考核 |
表4-2 课程目标与考核方式矩阵关系
课程 目标 | 考核方式 | 考核占比 | ||
平时考核20% | 实践考核30% | 期末考核50% | ||
课程 目标1 | 20% | 20% | 0% | 10 |
课程 目标2 | 50% | 0% | 0% | 10 |
课程 目标3 | 0% | 10% | 10% | 80 |
（二）成绩评定
1.平时成绩评定
（1）平时考核（20%）：围绕课程学习目标，能够准确体现课程思政理念。通过翻转课堂等手段完善目标教学内容，并且学生自主实践可以达到行业要求。
（2）实践考核（50%）：根据相关课程目标，结合人才培养要求，准确体现课程思政理念，通过翻转课堂等手段，由教师指定相关报道练习主题，以项目形式在课堂进行展示与汇报。
2.期末成绩评定
课终考核主要考察学生对于现场报道模式、流程和如何采访等相关知识内容的理解和掌握。进一步考察学生是否可以将理论学习与实际操作相结合。方式为自定义综合新闻报道拍摄综合。要求学生熟练运用有声语言和副语言，对新闻事件进行采访报道。
3.总成绩评定
总成绩（100%）=平时成绩（70%）+期末成绩（30%）
（三）评分标准
表5 评分标准（非试卷考核项目）
考核项目 | 评分标准 | ||||
优秀 (100>x≥90) | 良好 (90> x≥80) | 中等 (80> x≥70) | 及格 (70> x≥60) | 不及格 (x <60) | |
期末考核作品 | 作品在规定时间内完成；政治思想立场坚定；策划文案详细；新闻事实讲述、评价清晰准确；主题明确、集中；现场报道结构明确（现场编辑和后期编辑）；受众反馈好。 | 作品在规定时间内完成；政治思想立场坚定；策划文案较为详细；新闻事实讲述、评价较清晰准确；主题较明确、集中；现场报道结构较明确（现场编辑和后期编辑）；受众反馈较好。 | 作品超出规定30秒以内；政治思想立场坚定；策划文案较为详细；新闻事实讲述、评价一般；主题表现一般；现场报道结构一般（现场编辑和后期编辑）；受众反馈一般。 | 作品超出规定30秒以内；政治思想立场坚定；策划文案质量一般；新闻事实讲述、评价较模糊；主题表现含混；现场报道结构松散（现场编辑和后期编辑）；受众有一定反馈。 | 作品超出规定30秒以上；政治思想立场坚定；策划文案简单；新闻事实讲述、评价模糊；主题丢失；现场报道结构混乱（现场编辑和后期编辑）；受众反馈较差。 |
五、其它说明
本课程大纲依据2023版网络与新媒体专业人才培养方案，由传媒学院院网络与新媒体系讨论制定，传媒学院教学工作委员会审定，教务处审核批准，自2023级开始执行。
