网络与新媒体专业——《新媒体前沿》课程教学大纲

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求5：基础技能【M】

5.3：了解网络与新媒体技术与行业发展动态。

课程目标1

毕业要求6：核心技能【M】

6.2：具有从事新媒体行业的实践经历、体验、资质，具备较强的计算机、网络和 相关新媒体的操作技能，能熟练运用常用的计算机、网络和相关新媒体设备与软件从事相关专业工作。

课程目标2

毕业要求7：拓展技能【M】

7.3：具备开拓创新精神，具备在信息更新迭代中不断拓展新领域的能力。

课程目标3

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

新媒体，新技术

1.新媒体与新技术：虚拟仿真、人工智能

1.拓展阅读：学术论文

2课堂讨论：新媒体与新技术的关系？日常生活中的新媒体及其影响？

课程目标1

重点：

1. 新兴信息传播技术简况

2. 新技术对新媒体的影响

难点：

3.新媒体发展的技术趋势

1.讲授法：能够引导学生了解并熟悉最新的信息传播技术及其带来的媒体变革，促进学生加深对新媒体行业发展的认知。

2.课堂讨论：从专业理论的视角解读最新的新媒体技术及其媒体变革，提升学生的理论思考和运用能力。

8

2.新技术对新媒体的影响：升级还是重构？

课程目标2

3.技术视野下的新媒体：发展趋势与未来展望

课程目标3

2

新媒体，新社交

1.基于新媒体的新兴社交平台简介

1.拓展阅读：学术论文

2.案例分析：新兴社交平台案例分析

3.课堂讨论：新媒体带来的社交变革及其影响

课程目标1

重点：

1.基于新媒体的新型社交模式及其特点

难点：

2.解析社交模式的变迁及其影响

1.讲授法：能够引导学生从专业视角解析新媒体带来的社交模式变革及其影响，加深学生对新媒体的认知。

2.案例分析：以新兴社交平台为案例，详细分析其产生及发展、特点，帮助学生了解新媒体引发的社交变革。

3.课堂讨论：能够引导学生关照现实，结合理论，解析新型社交模式的特点、本质及其影响。

8

2.基于新媒体的新型社交模式

课程目标2

3.社交模式变迁及其影响

课程目标3

3

新媒体，新新闻

1.基于新媒体的新式新闻报道

1.拓展阅读：学术论文

2.案例分析：新式新闻报道形式案例分析

3.课堂讨论：新闻的未来？未来的新闻形式？

课程目标1

重点：

1. 新兴的新闻报道模式及其生产流程

难点：

2.新闻报道的未来形态

1.讲授法：能够引导学生从专业视角解析新媒体带来的内容生产模式变革及其影响，加深学生对新媒体的认知。

2.案例分析：以新式新闻报道为案例，详细分析其特点及生产流程、操作规范，帮助学生熟悉最新的新闻生产模式。

3.课堂讨论：能够引导学生关照现实，结合理论，思考和展望新闻业及新闻报道的未来形态。

8

2.基于新媒体的新兴新闻生产模式

课程目标2

3.未来新闻业？

课程目标3

4

新媒体，新研究

1.新媒体与社会

1.拓展阅读：学术论文

2.课堂讨论：学界热点解析

课程目标2、3

重点：

1. 学界关于新媒体研究的热点议题

难点：

2.学界关于新媒体研究的重要理论

1.讲授法：能够引导学生从专业理论的视角解析新媒体与社会、文化、身体的关系，加深学生对新媒体理论研究前沿的了解。

2.课堂讨论：能够引导学生关照现实，结合理论，解析学界关于新媒体的最新研究成果。

8

2.新媒体与文化

课程目标2、3

3.新媒体与身体

课程目标2、3

 课程

 目标

 考核方式

 考核占比

 课程论文70%

 课堂研讨10%

 汇报展示20%

 课程目标1

30%

30%

30%

30%=30%*70%+30%*10%+30%*20%

 课程目标2

40%

40%

40%

40%=40%*70%+40%*10%+40%*20%

 课程目标3

30%

30%

30%

30%=30%*70%+30%*10%+30%*20%

考核项目

评分标准

优秀

(100>x≥90)

良好

(90> x≥80)

中等

(80> x≥70)

及格

(70> x≥60)

不及格

(x <60)

课程论文

例：（1）论文选题符合课程性质，选题范围适中，具有较高的研究价值和意义，表现出很强的问题意识。（2）论证过程严谨，所使用的证据或材料充分，结论清晰，具有相当的说服力和解释力。（3）文章结构合理，组织严密，连贯一致。（4）语言表达准确，叙述清楚，所使用的教育专业术语规范。（5）论文符合学术规范。

例：（1）论文选题恰当合理，具有较高的研究价值和意义，表现出较强的问题意识。（2）论证过程较为严谨，所使用的证据或材料较为充分，结论清晰，具有较强的说服力和解释力。（3）文章结构合理，组织较为严密，连贯一致。（4）语言表达较为准确，叙述清楚，所使用的教育专业术语较为规范。（5）论文基本符合学术规范，无明显错误。

例：（1）论文选题较为合理，具有一定的研究价值和意义，表现出一定的问题意识。（2）论证过程具有一定的严谨性，所使用的证据或材料较为充分，结论清晰，具有一定的说服力和解释力。（3）文章结构较为合理，组织较为严密。（4）语言表达较为准确，叙述较为清楚，所使用的教育专业术语较为规范。

（5）论文基本符合学术规范，有部分错误。

例：（1）论文主题具有一定的研究价值和意义，但选题凝练不够，问题意识欠佳。（2）论证过程较为合理但不太严谨，具有一定的证据或材料但不够充分，结论基本清晰。（3）文章结构较为合理，组织具有一定的严密性，但存在部分不连贯现象。（4）语言表达基本清楚，所使用的教育专业术语基本规范。（5）论文基本符合学术规范，有部分错误。

例：（1）论文选题不符合课程性质，或主题不明确（2）论证过程随意，所使用的证据或材料极其不充分，结论不清晰。（3）文章结构混乱，存在前后不连贯现象。（4）语言不通顺，所使用的教育专业术语不规范。（5）论文明显不符合学术规范，或存在抄袭现象。