播音与主持艺术专业——《播音主持概论》课程教学大纲

毕业要求2：文化素质[M]

1.1热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有正确的世界观、价值观和人生观。

课程目标1

1.2坚持正确的政治立场和政治方向，践行社会主义核心价值观，有强烈社会责任感；拥有优良道德品质，遵纪守法。

课程目标1

2.3熟悉各种文艺形式和文化现象，能够在专业工作中发挥文化引领作用。

课程目标2

毕业要求3：3.核心能力[H]

3.2具有新闻、综艺、社教专题等节目的播报、出镜、主持能力。

课程目标3

5.1掌握播音学及新闻传播学基本理论知识。

课程目标4

毕业要求4：4.创新创业能力[M]

4.1能以创新性思维对传媒业进行思考，在短视频领域能够完成策划拍摄及出镜工作。

课程目标3-4

4.2能够适应企事业单位、新媒体、网络平台等内容生产需求。

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

走进播音主持艺术概论

1.播音主持研究的意义与对象

拓展阅读：阅读张颂的《中国播音学》

课程目标1、2、3、4

重点：

1.播音主持的定义、异同

2.播音员主持人的异同

3.播音主持创作的特点

难点：

4.播音主持的异同

5.播音主持创作的特点

 讲授法：能够引导学生走进播音主持的殿堂，促进学生真正了解播音主持。

4

2.掌握播音主持概论研究的内容与方法

3.播音主持概说

4.播音主持学

2

播音主持

本质论

1.播音主持的创造性

1.课前预习

2.课后作业：根据本章的知识布置相应的作业。

课程目标1、2

重点：

1.播音主持的创造性、多质性

2.播音主持的特点

3.播音主持的地位和作用

难点：

4.播音主持的创造性

5.播音主持的根本属性

1.讲授法：能够引导学生了解播音主持的本质

2.研讨法：能够促进学生掌握播音主持的本质

6

2.播音主持的多质性

3.播音主持的特点

4.播音主持的地位和作用

3

播音主持

创作论

1.播音主持创作的构成要素

1.课前预习

2.课内练习：通过作品了解播音主持创作的手段。

课程目标1、2、4

重点：

1.播音主持创作主体、客体

2.播音主持创作的手段、分类

难点：

3.播音主持创作主客体之间的关系

4.播音主持创作表达的内外部技巧

 讲授法：能够引导学生了解播音主持创作的手段

6

2.播音主持创作的手段

3.播音主持创作的分类

4

播音主持

文体概述

1.播音主持文体的含义和特征

小组作业：通过小组合作，使学生能真正了解播音主持不同的文体。

课程目标1、2、3、4

重点：

1.新闻评论类节目

2.谈话类节目

3.综艺节目

4.网络主持人

难点：

5.各类文体节目主持人的主持方式

6.文体与语体的关系

1.讲授法：能够引导学生了解播音主持的文体分类。

2.翻转课堂法：通过学生的讲解，使学生进一步理解不同文体的风格。

6

2.播音主持文体分类

课程目标1、2、3、4

5

播音主持

风格论

1.播音主持风格的含义和特征

课后作业：教师布置作业，使学生通过作业的练习掌握播音主持风格。

课程目标1、2、3、4

重点：

1.播音主持风格的含义、特征、构成要素

2.播音主持风格的成因

难点：

4.主持人语言风格化的体现（从视角、思维方式、感受和表达风格几个维度分析）

5.创作实践对播音主持风格形成的作用

1.讲授法：能够引导学生了解播音主持的文体分类。

2.案例分析法：分析不同主持人的风格，使学生得出影响主持风格的原因。

4

2.播音主持风格的构成要素

3.播音主持风格的成因

6

播音主持

发展论

1.中国播音事业的发展历程

拓展阅读：阅读指定书目，使学生对中国播音主持事业的发展有详尽的了解。

课程目标1、2、3、4

重点：

1.中国播音事业的发展历程

难点：

2.中国播音事业未来的发展趋势

 讲授法、影片欣赏法：通过影片的欣赏，教师的讲解，使学生对中国播音主持事业的发展有较为详细的了解。

2

2.播音主持事业未来的发展趋势

课程

目标

考核方式

考核占比（此处需与上表基本一致）

期末考试成绩比例60%

平时作业20%

课堂表现5%

课堂考勤5%

期中考试10%

课程目标1

15%

30%

15%

课程目标2

30%

30%

100%

34%

课程目标3

20%

100%

17%

课程目标4

35%

40%

100%

34%