网络与新媒体专业——《新媒体用户研究》课程教学大纲

毕业要求1：2.家国情怀【H】

2.1具有为国家富强和中华民族伟大复兴而奋斗的理想、事业心和责任感。

课程目标 1

4具有传承优秀传统文化的使命感和担当精神

课程目标 1

毕业要求2：5基本技能(【M】

5.1掌握新闻传播学的理论框架及相关知识点，形成专业思想。

课程目标 3

5.2了解新闻前沿动态和新闻行业发展规律，掌握新闻传播业发展的基本史实及发展规律，能把握新闻传播业发展基本方向。

课程目标 5

毕业要求3：6 核心技能【H】

6.1具有新闻价值判断能力、新闻处理能力，掌握新闻采访、写作、编导、摄录、制作、播音、评论、策划运营、市场推广等环节的基本职业能力，具备高超的信息传播技能。

课程目标.5

6.2具有从事新媒体行业的实践经历、体验、资质，具备较强的计算机、网络和相关新媒体的操作技能，能熟练运用常用的计算机、网络和相关新媒体设备与软件从事相关专业工作。

课程目标.4

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

新媒体用户研究的理论

1.新媒体概述

拓展阅读

课程目标1

重点：

1.新媒体用户需求分析

2.新媒体用户行为分析

3.新媒体用户心理分析

难点：

重点：

1.中国网民数量增长分析

2.网民的普遍心理分析

 讲授法

2

2.新媒体用户需求分析

课程目标5

3.新媒体用户行为分析

课程目标3

4.新媒体用户心理分析

课程目标1

2

新媒体用户分析研究的方法

1.新媒体用户分析的定性研究方法

线下学习、小组作业

课程目标3

重点：

1.定性研究方法

2.定量研究方法

难点：

3.混合研究方法——卡片分类法、A/B测试法、合意性研究

讲授法专题研讨：

6

2.新媒体用户分析的定量研究方法

课程目标1

3.新媒体用户分析的混合究方法

课程目标1

3

用户研究数据统计……

…数据分析和数据可视化…

拓展阅读、线上学习

课程目标3

课程目标1

重点

1. 数据来源、数据的分析过程、方法和呈现形式

2. 难点

1. 新媒体用户分析质量评估

 讲授法

…

新媒体用户分析质量评估

4

案例分析

学习类APP用户分析

小组作业

课程目标3

重点：用户分析、竞品分析

难点产品问题研究

讲授法

专题研讨

生活类APP用户分析

课程目标4

直播类APP用户分析

课程目标5

考核项目

评分标准

优秀

(100>x≥90)

良好

(90> x≥80)

中等

(80> x≥70)

及格

(70> x≥60)

不及格

(x <60)

课程论文

例：（1）论文选题符合课程性质，选题范围适中，具有较高的研究价值和意义，表现出很强的问题意识。（2）论证过程严谨，所使用的证据或材料充分，结论清晰，具有相当的说服力和解释力。（3）文章结构合理，组织严密，连贯一致。（4）语言表达准确，叙述清楚，所使用的教育专业术语规范。（5）论文符合学术规范。

例：（1）论文选题恰当合理，具有较高的研究价值和意义，表现出较强的问题意识。（2）论证过程较为严谨，所使用的证据或材料较为充分，结论清晰，具有较强的说服力和解释力。（3）文章结构合理，组织较为严密，连贯一致。（4）语言表达较为准确，叙述清楚，所使用的教育专业术语较为规范。（5）论文基本符合学术规范，无明显错误。

例：（1）论文选题较为合理，具有一定的研究价值和意义，表现出一定的问题意识。（2）论证过程具有一定的严谨性，所使用的证据或材料较为充分，结论清晰，具有一定的说服力和解释力。（3）文章结构较为合理，组织较为严密。（4）语言表达较为准确，叙述较为清楚，所使用的教育专业术语较为规范。

（5）论文基本符合学术规范，有部分错误。

例：（1）论文主题具有一定的研究价值和意义，但选题凝练不够，问题意识欠佳。（2）论证过程较为合理但不太严谨，具有一定的证据或材料但不够充分，结论基本清晰。（3）文章结构较为合理，组织具有一定的严密性，但存在部分不连贯现象。（4）语言表达基本清楚，所使用的教育专业术语基本规范。（5）论文基本符合学术规范，有部分错误。

例：（1）论文选题不符合课程性质，或主题不明确（2）论证过程随意，所使用的证据或材料极其不充分，结论不清晰。（3）文章结构混乱，存在前后不连贯现象。（4）语言不通顺，所使用的教育专业术语不规范。（5）论文明显不符合学术规范，或存在抄袭现象。