播音与主持艺术专业——《现代汉语基础》课程教学大纲

毕业要求1：思想政治素质[L]

1.2学习和掌握马克思主义新闻观，熟悉国家大政方针，践行社会主义核心价值观，有强烈社会责任感。

课程目标1

毕业要求2：文化素质[H]

2.1具有基本的人文社科知识储备，对文学、美学、艺术、历史、社会等人文社科领域有一定程度的了解。

课程目标2

毕业要求3：核心能力[H]

3.1掌握标准的普通话，具有良好的播音主持发声能力和语言表达能力。

课程目标3

毕业要求4：素质结构要求[M]

4.1发展创新创造思维，具有打造创意内容的能力。

课程目标3

4.3能够适应企事业单位、电视台、新媒体、网

络平台等内容生产需求。

毕业要求6.媒介素养[H]

6.2 听、说、读、写方面达到实际应用水平。

课程目标4

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

走进现代汉语

1.现代汉语的基本定义

拓展阅读：黄伯荣 廖旭东《现代汉语》

课程目标1、2、3、4

重点：

1.现代汉民族共同语

2.方言分区

难点：

1.现代汉民族共同语

2.方言与现代汉民族共同语的关系

1.讲授法：能够引导学生了解现代汉语及其现代汉民族共同语。

2.视频学习：了解痛不同的方言。

3

2.现代汉民族共同语的定义及其形成过程

3.现代汉语方言及其分布；方言与共同语的关系

4.理解现代汉民族共同语的特点及其及其地位

5.学习现代汉语的方法

2

语音

1.语音概说

1.提前预习

2.课后作业：通过书面作业的方式，使学生掌握音节的构成。

课程目标1、2

重点：

1.语音的基本概念

2.声母、韵母和声调的发音

3.音节特点和分析

难点：

1.声母、韵母和声调的发音；

2.音节分析

1.讲授法：能够引导学生了解现代汉语的语音。

2.案例教学法：能够促进学生真正掌握语音知识。

5

2.声母

3.韵母

4.声调

5.音节

3

文字

1.汉字概说

练习：通过课堂练习了解汉字的发展。

课程目标1、2、4

重点：

1.文字的意义、起源于发展

2.汉字的特点

3.汉字形体演变

4.汉字的造字方法

5.使用规范汉字

难点：

1.汉字形体演变

2.汉字的造字方法

3.使用规范汉字

 讲授法：能够引导学生了解汉文字、汉字的发展变化，使学生进一步热爱祖国的文化。

5

2.汉字的形体

3.汉字的结构

4.汉字的整理和标准化

5.使用规范汉字

4

词汇

1.词汇概说

1.课前预习

2.课后作业：通过书面作业的方式，使学生掌握语素和词，以及词的构造。

课程目标1、2、3

重点：

1.语素和词的概念

2.基本语汇

3.合成词的构造

4.词义的性质和分类

5.词义的分析

6.同义词、反义词、同音词 

难点：

1.语素和词的区分

2.合成词的构造分析

1.讲授法：能够引导学生了解现代汉语词汇的构成及其发展变化。

8

2.词汇的构成

3.词的构造

4.词义的性质和分类

5.词的类聚

6.词汇的发展变化

5

语法

1.语法概说

个人作业：教师布置作业，使学生通过练习掌握现代汉语的语法知识，能够分析语法成分。

课程目标1、2、3

重点：

1.词类的划分

2.副词、介词、助词的区分

3.短语的结构类型

4.复杂短语与多义短语

5.句子成分分析

难点：

1.语法单句和句法成分

2.词类的划分

3.短语的结构类型

4.复杂短语和多义短语

5.句子成分分析

1.讲授法：能够引导学生掌握现代汉语语法知识，并能运用之。

8

2.实词

3.虚词

4.短语

5.句法成分

6.句子的分类

7.常见的句法失误

6

修辞

1.修辞概说

拓展阅读：阅读一些名篇，使学生了解修辞的使用。

课程目标1、2、3

重点：

1.修辞与语境

2.句式的选择

3.辞格的综合运用 

4.辞格运用中出现的问题

难点：

1.修辞与语境

2.辞格的综合运用

 讲授法：通过名篇阅读，使学生能够了解辞格的运用。

3

2.词语的锤炼

3.句式的选择

4.辞格

5.辞格的综合运用

6.修辞中常出现的问题

课程

目标

考核方式

考核占比（此处需与上表基本一致）

期末考试成绩比例60%

平时作业20%

课堂表现

5%

课堂考勤5%

期中考试10%

课程目标1

10%

100%

11%

课程目标2

50%

30%

100%

46%

课程目标3

30%

30%

24%

课程目标4

10%

40%

100%

19%