播音与主持艺术专业——《新闻采访与报道》课程教学大纲

毕业要求1：文化素质【L】

2.1：具有基本的人文社科知识储备，对文学、美学、艺术、历史、社会等人文社科领域有一定程度的了解。

1、3

毕业要求2：核心能力【M】

3.1：掌握标准的普通话，具有良好的播音主持发声能力和语言表达能力。

2

毕业要求3：创新创业能力【H】

4.3：能够适应企事业单位、电视台、新媒体、网络平台等内容生产需求。

2

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

新闻采访写作

基础理论

1.全媒体时代新闻传播的发展趋势

1.线上学习：慕课资源：《做新闻》

2.拓展阅读：《华尔街日报如何讲故事》

课程目标1

重点：

1. 新闻写作的优秀传统和革命传统，对国家情怀、社会责任和创造力的促进作用。

2.全媒体新闻传播的特点

3.新闻写作的时效性、可读性和针对性。

4.中国新闻传播大讲堂观后心得讨论与写作（劳动教育）。

难点：

1.设计课程任务，让学生体验新闻写作的基本环节和方法。

1.讲授法：

课堂教学+线上慕课资源（SPOC）。能够让学生从教材以及课外拓展资源中更好的学习新闻采访基础理论和方法。

2.案例分析法：

运用大量经典的以及具有创意性的全媒体新闻作品进行分析，让学生可以直观地运用所学理论对新闻作品进行辨析评价。

3. 课堂专题研讨：通过课堂头脑风暴，能够促进学生形成互相激发新闻敏感，形成有价值的新闻选题，培养良好的团队合作意识。

4.体验式教学：

让学生走出课堂，走进现实社会，发现新闻选题，撰写采访策划，形成媒体作品。并且提供课程展示平台微信公众号“爱新同学”，帮助学生学以致用，学有成果，学有所获。

4(含劳动教育1学时)

2.全媒体新闻采访写作通论

课程目标1

课程目标3

3.新闻案例分析

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

新闻采访

基本方法

1.新闻选题

1.个人作业：观察日常生活，动用所有感官，发现身边的新闻线索。

2.小组作业：分小组展开讨论，提交新闻选题，进行采访实践。

3.拓展阅读：经典新闻作品赏析

课程目标2

课程目标3

重点：

1.新闻选题与采访策划的内涵

2.新闻选题的确定

3.校园新闻选题八法

4.新闻的采访方式

5.新闻采访提纲写作

6.采访前的准备

7.采访提问的类型

难点：

1.新闻选题的策划的原则和方法

2.提问的具体技巧

3.倾听的重要性和方法

4.理解采访的原则并能运用采访技巧

5.如何正确的运用最合适的采访方式应对不同类型的新闻

6.如何选择合适的方法进行提问，能够顺利获取新闻信息。

7.如何培养倾听的意识和能力。

6

2.新闻采访方式及提纲写作

课程目标1

课程目标2

3.采访技巧

课程目标2

新闻写作

基本方法

4.报纸、广播、电视新闻写作

1.线上学习：

慕课资源：；《融合新闻之路》（暨南大学）；《做新闻》（南京大学）

2.小组作业：分小组提交选题及采访提纲并进行采访实践，制作视频新闻或者微信推文。

课程目标2

3

5.微博、微信、博客、手机新闻写作

课程目标2

重点：

1. 报纸、广播、网络新闻的基本写作技巧

2.电视新闻的策划和写作

3.电视新闻报道的取材

4.融合新闻写作技巧和方法的运用

难点：

1.传统媒体及融合新闻写作技法的运用

6

6.全媒体新闻产品制作

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程

目标

考核方式

考核占比

课堂参与

比例12%

平时作业

比例12%

阶段性测试

比例36%

期末考试成绩比例40%

课程目标1

40%

30%

20%

10%

19.6%

课程目标2

40%

50%

40%

50%

45.2%

课程目标3

20%

20%

40%

40%

35.2%

考核项目

评分标准

优秀

(100>x≥90)

良好

(90> x≥80)

中等

(80> x≥70)

及格

(70> x≥60)

不及格

(x <60)

课堂表现

不旷课，且积极发言与提问，而且能主动应用所学理论知识解决分析实际问题。

不旷课，且参加发言与提问，但不是很多，理论与实践互动性一般。

基本不旷课，但是不参与课堂发言提问等。

旷课较多，且不参与课堂讨论，提问。

经常旷课，课堂不发言。

平时作业完成情况

每次都认真完成作业，且质量不错。

基本每次作业都认真完成，作业质量一般。

有3次以上完成作业，但作业质量不高。

有2次以上完成作业，且作业质量不高。

不完成作业。

阶段性

实践测试（课程作品）

（1）选题角度非常新颖，有很高的新闻价值。（2）画外采访资料丰富，提问设计和现场设计有针对性，采访问题有深度，注重细节的采访。（3）采访方式和报道形式选用十分合理。（4）整体设计分析十分细致。

（1）选题角度比较新颖，有较高的新闻价值。（2）画外采访资料比较丰富，提问设计和现场设计比较有针对性，采访问题有深度，注重细节的采访。（3）采访方式和报道形式选用合理。（4）整体设计分析细致。

（1）选题角度有一定的新闻价值。（2）呈现相关的画外采访资料，提问设计和现场设计有一定的针对性，注重细节的采访。（3）采访方式和报道形式选用比较合理。（4）基本完成整体的设计分析。

（1）选题角度一般，新闻价值不突出。（2）画外采访资料缺乏，提问设计和现场设计与主题相关性不高。（3）采访方式和报道形式选用不够合理。（4）基本完成整体的设计分析。

不按要求完成作业者。