《播音创作基础（一）（二）》课程教学大纲
一、课程简介
课程中文名 | 播音创作基础（一）（二） | ||||||
课程英文名 | The Foundation Of Broadcasting Creation | 双语授课 | □是 R否 | ||||
课程代码 | 27114024 27114025 | 课程学分 | 12 | 总学时数 | 192学时（理论60学时/实践132学时） | ||
课程类别 | □通识教育课程 □公共基础课程 R专业教育课程 □综合实践课程 □教师教育课程 | 课程性质 | R必修 □选修 □其他 | 课程形态 | □线上 □线下 R线上线下混合式 □社会实践 □虚拟仿真实验教学 | ||
考核方式 | R闭卷 □开卷 □课程论文 □课程作品 R汇报展示 □报告 □课堂表现 □阶段性测试 □平时作业 □其他 （可多选） | ||||||
开课学院 | 传媒学院 | 开课系 | 播音与主持艺术 | ||||
面向专业 | 播音与主持艺术 | 开课学期 | 第3、4学期 | ||||
课程负责人 | 审核人 | ||||||
先修课程 | 普通话语音与播音发声 | ||||||
后续课程 | 广播播音与主持 | ||||||
选用教材 | 播音主持创作基础. 中国传媒大学播音主持艺术学院编著.中国传媒大学出版社，2015.12. | ||||||
参考书目 | [1]《实用播音教程2——语言表达》：付程 中国传媒大学出版社 2014 [2]《播音发声学》：徐恒，中国传媒大学出版社，2013.5 [3]《中国播音学》：张颂，中国传媒大学出版社，2013.11 | ||||||
课程资源 | 中国播音主持网 | ||||||
课程简介 | 本课程系播音主持专业的专业基础课，以播音主持艺术创作主体、创作过程、接受主体、艺术效果为研究对象，以广播电视播音员主持人从素材准备到节目播出过程中的创作道路、原则、技巧、规律、风格等为研究范畴，梳理总结播音主持艺术创作过程中的原理、方法，用以指导播音主持艺术创作实践。以上研究方向和研究内容，构建了本学科的主干理论框架，在此框架下，沿着“有声语言”的运动轨迹，沿着理论与实践紧密结合、动态和静态相结合的研究路径，探索播音主持艺术的特殊规律，探索创新型人才培养的新模式，以回应广播电视媒体和社会对语言传播艺术越来越高的要求。 | ||||||
二、课程目标
表 1 课程目标
序号 | 具体课程目标 |
课程目标 1 | 掌握标准的普通话，具有良好的播音主持发声能力和语言表达能力。 |
课程目标 2 | 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有正确的世界观、价值观和人生观。坚持正确的政治立场和方向，坚持党性原则。 |
课程目标 3 | 具有新闻、综艺、社教专题等节目的播报、出镜、主持能力。 |
课程目标 4 | 能够适应企事业单位、电视台、新媒体、网络平台等内容生产需求 |
表2-1 课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求 | 指标点 | 课程目标 |
毕业要求1：思想政治素质【M】 | 1.1：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有正确的世界观、价值观和人生观。坚持正确的政治立场和方向，坚持党性原则。 | 1 |
毕业要求3：核心能力【H】 | 3.1：掌握标准的普通话，具有良好的播音主持发声能力和语言表达能力。 | 3 |
毕业要求5：职业素养【L】 | 5.1：掌握播音学及新闻传播学基本理论知识。 | 2 |
毕业要求7：终身学习能力【M】 | 7.1：具备与播音学类工作相适应的理论学习能力，并具有持续学习的能力。 | 4 |
课程学习内容与方法
（一）理论学习内容及要求
表3-1 课程目标、学习内容和教学方法对应关系
序号 | 课程模块 | 学习内容 | 学习任务 | 课程目标 | 学习重点难点 | 教学方法 | 学时 |
1 | 准备稿件的方法 | 1.明确备稿的含义 | 个人作业 | 课程目标12 | 重点： 1.正确认识广义备稿的基础性作用和广义备稿与狭义备稿的关系。 2.掌握“备稿六步”的具体方法； 难点： 1.具体一篇稿件的“准备”方法 | 讲授法 案例教学 | 6 |
2.掌握备稿的具体方法“备稿六步” | 课程目标12 | ||||||
3.熟练的分析准备各种类型的稿件 | 课程目标12 | ||||||
2 | 有声语言表达的“内部技巧”探究 | 1.掌握情景再现的相关内容（含义、步骤以及具体运用） | 个人作业 | 课程目标1、3、4 | 重点： 1.情景再现的两个目的 2.内在语的分类 3.对象感的作用 难点： 1.把握内在语的方法 2.获取对象感的具体方式 | 讲授法 案例教学 | 27 |
2.掌握内在语的相关内容（概念、作用、分类以及分析运用） | 课程目标1、3、4 | ||||||
3.掌握对象感的相关内容（概念、作用、途径和方式等） | 课程目标1、3、4 | ||||||
3 | 有声语言表达的“外部技巧”探究 | 1.掌握语气的相关内容（概念、基本要求、主要途径、类型等） | 个人作业 | 课程目标1、3、4 | 重点： 1.停连、重音、语气、节奏的概念、作用。 难点： 1.在全篇理解、感受的基础上去确定语句的停连和重音 2.运用节奏的技巧，基本方法的运用 | 讲授法 案例教学 | 27 |
2.掌握停连的相关内容（概念、作用、位置和时间等） | 课程目标1、3、4 | ||||||
3.掌握重音的相关内容（概念、作用、分类） | 课程目标1、3、4 | ||||||
4.掌握节奏的相关内容（定义、种类、控制方法等） | 课程目标1、3、4 |
实验学习内容及要求
表3-2 课程目标、学习内容和教学方法对应关系
序号 | 项目名称 | 项目来源 | 教学目标（观测点、重难点） | 学时数 | 项目类型 | 要求 | 每组人数 | 教学方法 | 课程目标 |
1 | 实验1：备稿六步 | 教材 | 1.《中国石拱桥》的备稿训练（重点） | 4 | 综合型 | 实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；在规定时间内提交录音作业 | 2 | 实验指导 | 课程目标134 |
2.《理发》的备稿训练 | |||||||||
3.《乡村的傍晚》的备稿训练 | |||||||||
4.新闻体的备稿训练（难点） | |||||||||
2 | 实验2：情景再现 | 教材 |
| 18 | 综合型 | 实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；在规定时间内提交录音作业 | 2 | 实验指导 | 课程目标134 |
2.《红岩》片段录制练习（重点） | |||||||||
3.《长江三峡大江截流现场报道》录制练习（难点） | |||||||||
4.《春》录制练习 | |||||||||
3 | 实验3：内在语 | 教材 |
| 18 | 综合型 | 实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；在规定时间内提交录音作业 | 2 | 实验指导 | 课程目标134 |
| |||||||||
| |||||||||
| |||||||||
| |||||||||
4 | 实验4：对象感 | 教材 | 1.《我们祖国的语言》录制练习 | 18 | 综合型 | 实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；在规定时间内提交录音作业 | 2 | 实验指导 | 课程目标134 |
2.《您想让自己的孩子长高一点吗》录制练习 | |||||||||
3.《为您服务—啤酒》录制练习 | |||||||||
4.少儿节目录制练习 | |||||||||
5 | 实验5：停连 | 教材 | 停连短消息录制练习 | 18 | 综合型 | 实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；在规定时间内提交录音作业 | 2 | 实验指导 | 课程目标134 |
6 | 实验6：重音 | 教材 | 重音短消息录制练习 | 18 | 综合型 | 实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；在规定时间内提交录音作业 | 2 | 实验指导 | 课程目标134 |
7 | 实验7：语气 | 教材 |
| 18 | 综合型 | 实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；在规定时间内提交录音作业 | 2 | 实验指导 | 课程目标134 |
| |||||||||
3.《贫困山区女教师苏桂琴》录制练习 | |||||||||
4. 实事节目录制练习 | |||||||||
8 | 实验8：节奏 | 教材 |
| 18 | 综合型 | 实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；在规定时间内提交录音作业 | 2 | 实验指导 | 课程目标134 |
| |||||||||
| |||||||||
4.《卖火柴的小女孩》录制练习 |
四、课程考核
（一）考核内容与考核方式
表4-1课程目标、考核内容与考核方式对应关系
课程目标 | 考核内容 | 所属 学习模块/项目 | 考核占比 | 考核方式 |
课程 目标 1 | 1.“备稿”的含义、方法 | 模块1-3 | 20% | 课堂表现 平时作业 |
2.情景再现的相关理论知识 | 模块1-3 | |||
3.内在语的相关理论知识 | 模块1-3 | |||
4.对象感的相关理论知识 | 模块1-3 | |||
课程 目标 2 | 5.停连的相关理论知识 | 项目1-7 | 30% | 课堂表现 平时作业 |
6.重音的相关理论知识 | 项目1-7 | |||
7.语气的相关理论知识 | 项目1-7 | |||
8.节奏的相关理论知识 | 项目1-7 | |||
课程 目标 3 | 综合运用备稿、语言表达的内外部技巧尝试各种类型的广播节目及舞台艺术展现 | 模块1-3 项目1-7 | 30% | 课程汇报 |
课程 目标 4 | 日常晨练训练、利用app作品的发布与实践 | 模块1-3 项目1-7 | 20% | 平时作业 晨练打卡 |
表4-2 课程目标与考核方式矩阵关系
课程 目标 | 考核占比 | 考核占比 | |||
平时表现20% | 课程作品20% | 期中考核20% | 期末考核40% | ||
课程 目标1 | 5% | 5% | 10% | 15% | 10% |
课程 目标2 | 15% | 25% | 50% | 30% | 30% |
课程 目标3 | 50% | 65% | 35% | 50% | 50% |
课程 目标4 | 30% | 5% | 5% | 5% | 10% |
（二）成绩评定
1.平时成绩评定（60%）
（1）平时表现：通过学生在课堂上的表现情况、考勤、发言与提问情况，来评价学生相关的能力。
（2）课程作品：通过对学生的定期现场测试和作品录音测试，考查学生的基本能力和对于内容的掌握程度。
（3）期中考核：围绕课程的学习目标进行期中考核的设计。如让学生简述对知识的认识，考核学生对于概念的理解情况，帮助学生将定义转化为自己的理解，可以是口试类也可以是笔试类。
2.期末成绩评定（40%）
期末考核采取课程汇报演出的形式进行。结合普通话语音与播音发声（一）的相关内容，综合考核学生对理论综述、动力系统、正音系统、吐字系统、成声系统、韵律系统和情声和谐系统等几个模块理论知识的理解和综合实践的运用，考核学生理论联系实际分析问题和解决问题的能力。
3.总成绩评定
总成绩应由平时考核成绩+实践考核+期末考核成绩构成，其构成比例应科学合理。总成绩（100%）=平时成绩（60%）+期末成绩（40%）。
（三）评分标准
表5 评分标准（非试卷考核项目）
考核项目 | 评分标准 | ||||
优秀 (100>x≥90) | 良好 (90> x≥80) | 中等 (80> x≥70) | 及格 (70> x≥60) | 不及格 (x <60) | |
汇报演出 | （1）汇报演出选题符合课程性质，选题范围适中，具有较高的研究价值和意义，表现出很强的问题意识。（2）论证过程严谨，所使用的证据或材料充分，结论清晰，具有相当的说服力和解释力。（3）语言表达准确，叙述清楚，所使用的教育专业术语规范。 | （1）汇报演出选题恰当合理，具有较高的研究价值和意义，表现出较强的问题意识。（2）论证过程较为严谨，所使用的证据或材料较为充分，结论清晰，具有较强的说服力和解释力。（3）语言表达较为准确，叙述清楚，所使用的教育专业术语较为规范。 | （1）汇报演出选题较为合理，具有一定的研究价值和意义，表现出一定的问题意识。（2）论证过程具有一定的严谨性，所使用的证据或材料较为充分，结论清晰，具有一定的说服力和解释力。（3）语言表达较为准确，叙述较为清楚，所使用的教育专业术语较为规范。 | （1）汇报演出选题具有一定的研究价值和意义，但选题凝练不够，问题意识欠佳。（2）论证过程较为合理但不太严谨，具有一定的证据或材料但不够充分，结论基本清晰。（3）语言表达基本清楚，所使用的教育专业术语基本规范。 | （1）汇报演出选题不符合课程性质，或主题不明确（2）论证过程随意，所使用的证据或材料极其不充分，结论不清晰。（3）语言不通顺，所使用的教育专业术语不规范。 |
五、其它说明
本课程大纲依据2023版播音与主持艺术专业人才培养方案，由传媒学院 播音与主持艺术教学系（教研室）讨论制定，传媒学院（部）教学工作委员会审定，教务处审核批准，自2023级开始执行。
