广播电视学专业——《视听媒体概论》课程教学大纲

毕业要求3：核心能力【H】

3.1：具备新闻采写、编写、评论等技能，能够独立策划、制作、报道新闻内容，并且能够紧跟媒体融合的趋势，了解不同媒介元素的特点以及应用场景。

课程目标2

毕业要求5：职业素养【M】

5.1：掌握新闻传播学基本理论知识。

课程目标1

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

视听媒体导论

1.感官与媒介

1.拓展阅读：麦克卢汉《理解媒介》

2.课后思考：日常生活中常见的视听媒体及其特点、功能、影响

课程目标1

重点：

1.视听媒体的定义、特点、类型、功能

难点：

2.视听媒体与日常生活的关系

3.视听媒体的现状

1.讲授法：能够引导学生了解视听媒体的概念、特点、类型、功能等基础知识，促进学生对视听媒体的认识。

2.案例分析：例举日常生活中常见的视听媒体形式，结合自身接触经验，理解其特点及功能

2

2.认识视听媒体

课程目标1

3.视听媒体与日常生活

课程目标1、2

4.视听媒体现状

课程目标1、2

2

报纸

1.报纸阅读行为调查

1.课前小组调查：了解本班同学的报纸阅读行为及其特点

2.案例分析：报纸案例

3.课后调研：本地报纸现状

课程目标1

重点：

1. 报纸的定义、简史、分类、特点、内容

2. 报纸的移动化、网络化发展

难点：

3.报纸的长处和短处

4.辨析“报纸消亡论”

1.讲授法：能够引导学生了解报纸的相关知识，促进学生对报纸这种视觉媒体的认知。

2.案例分析：以具体的报纸为案例，对比分析其特点，帮助学生准确把握报纸的特性、个性、共性。

3

2.报纸的简况

课程目标1

3.报纸的发展

课程目标1、2

4.报纸案例分析

课程目标3

3

广播

1.广播收听行为调查

1.课前小组调查：了解本班同学的广播收听行为及其特点

2.案例分析：电台（节目）分析

3.课后调研：本地广播电台发展现状

课程目标1

重点：

1.广播的定义、简史、分类、特点、内容

2.广播的网络化、移动化、可视化发展

难点：

3.广播的长处和短处

4.播客（文化）的发展

1.讲授法：能够引导学生熟知广播的相关知识，帮助其从专业视角理解广播这种听觉媒体。

2.案例分析：以具体的广播电台为例，对比分析其特点、个性、共性，加深学生对广播的认识。

3

2.广播的简况

课程目标1

3.广播的发展

课程目标1、2

4.广播案例分析

课程目标3

4

电视

1.电视收看行为调查

1.课前小组调查：了解本班同学的电视收看行为及其特点

2.案例分析：电视（节目）分析

3.课后调研：本地电视台发展现状

课程目标1

重点：

1.电视的定义、简史、分类、特点、内容

2.电视的网络化、移动化、社交化发展

难点：

3.电视的长处和短处

4.县级电视台的现状及发展

5.地方卫视的破圈

1.讲授法：能够引导学生熟知电视的相关知识，帮助其从专业视角理解电视这种视听结合的媒体。

2.案例分析：以具体的电视台（节目）为例，对比分析其特点、个性、共性，加深学生对电视的认识。

4

2.电视的简况

课程目标1

3.电视的发展

课程目标1、2

4.电视案例分析

课程目标3

5

新媒体概述

1.认识新媒体

1.案例分析：日常生活中常见的新媒体

2.课堂研讨：新媒体对你的影响

课程目标1

重点：

1. 新媒体的定义、源流

难点：

2.新媒体对个人、行业、社会的影响

1.讲授法：能够引导学生熟知新媒体的相关知识，帮助其从专业视角理解新媒体之“新”。

2.案例分析：以日常生活中常见的新媒体为例，分析其特点，加深学生对其的认识。

3.课堂研讨：结合自身实际体验和观察，探讨新媒体的影响。

4

2.新媒体的源流

课程目标1

3.新媒体的技术动力及技术变迁

课程目标1

4.新媒体的多层级影响

课程目标1、2

6

网络媒体

1.网络媒体的定义、传播特点

1.课前小组调查：了解本班同学的网络媒体接触行为及其特点

2.案例分析：网络媒体分析

3.课后调研：本地网络媒体发展现状

课程目标1

重点：

1. 网络媒体的定义、传播特点

2. 网络媒体在中国的产生和发展

难点：

3.网络媒体的传播模式演变

1.讲授法：能够引导学生熟知网络媒体的相关知识，帮助其从专业视角理解网络媒体的特性。

2.案例分析：以知名的网络媒体为例，分析其特点，加深学生对其的认识。

4

2.网络媒体在中国的产生和发展

课程目标1

3.网络媒体的传播模式演变

课程目标2

4.网络媒体案例分析

课程目标3

7

手机媒体

1.手机媒体的定义、传播特点

1.课前小组调查：了解本班同学的手机媒体接触行为及其特点

2.案例分析：手机媒体分析

3.课后调研：本地手机媒体发展现状

课程目标1

重点：

1.手机媒体的定义、传播特点

2.手机媒体在中国的产生和发展

难点：

3.手机媒体的传播模式演变

1.讲授法：能够引导学生熟知手机媒体的相关知识，帮助其从专业视角理解手机媒体的特性。

2.案例分析：以知名的手机媒体为例，分析其特点，加深学生对其的认识。

4

2.手机媒体在中国的产生和发展

课程目标1

3.手机媒体的传播模式演变

课程目标2

4.手机媒体案例分析

课程目标3

8

社会化媒体

1.社会化媒体的定义、特点、内涵

1.课前小组调查：了解本班同学的社会化媒体接触行为及其特点

2.案例分析：社会化媒体分析

3.课堂讨论：日常生活中的社会化媒体及其影响

课程目标1

重点：

1. 社会化媒体的定义、内涵、特点

2. 主要的社会化媒体形式及其特点

难点：

3.社会化媒体的应用策略

1.讲授法：能够引导学生熟知社会化媒体的相关知识，帮助其从专业视角理解社会化媒体的特性。

2.案例分析：以日常生活中常见的社会化媒体为例，分析其特点，加深学生对其的认识。

3.课堂研讨：结合自身实际体验和观察，探讨社会化媒体的特点及其影响。

6

2.主要的社会化媒体形式

课程目标1、2

3.社会化媒体的应用策略

课程目标2

4.社会化媒体案例分析

课程目标3

9

视听媒体的内容及其生产、传播

1.报纸新闻

1.课前阅读/收看/收听不同视听媒体的新闻报道

2.案例比较：报纸新闻、广播新闻、电视新闻、新媒体新闻对比

3.优秀新闻作品赏析：中国新闻奖作品深度剖析

课程目标2

重点：

1. 不同视听媒体的新闻生产与传播流程及其基本要求

难点：

2. 数据新闻的生产及其流程

3. 融合报道的原则

1.讲授法：能够引导学生熟知不同视听媒体的内容及其生产、传播相关的基本知识，帮助熟悉新闻生产及传播的一般流程及操作规范。

2.案例分析：对比分析不同视听媒体的新闻报道特点，加深学生对其内容生产与传播流程及要求的认识。

3.优秀新闻作品赏析：通过赏析优秀的新闻作品，体会其内容生产及传播值得借鉴的经验。

6

2.广播新闻

课程目标2

3.电视新闻

课程目标2

4.新媒体新闻

课程目标2

5.数据新闻

课程目标2

10

视听媒体的用户

1.媒体与用户的关系

1.对比分析：传统媒体用户与新媒体用户的异同

2.延伸阅读：不同媒体的用户行为调查报告

课程目标1

重点：

1. 媒体与用户的关系

2. 不同视听媒体的用户及其特点、需求

难点：

3.新旧媒体用户之比较

1.讲授法：引导学生了解视听媒体用户的相关基础知识和理论，帮助其树立明确的受众意识。

2.课堂讨论：结合自身实际，讨论不同视听媒体用户的特点、需求

4

2.媒体用户的分类、特点、需求

课程目标1

3.新旧媒体用户之对比

课程目标2、3

11

视听媒体与社会

1.媒体与社会的关系

1.课堂讨论：媒体与舆情的关系；信息沟、数字鸿沟问题；媒介素养提升

2.延伸阅读：李普曼《公众舆论》

课程目标1

重点：

1. 媒体与社会的关系

2. 媒体与舆情和舆论

难点：

3. 信息沟、数字鸿沟

4. 媒介素养

1. 讲授法：引导学生从宏观视角思考媒体与社会的关系，理解常见且重要的传媒现象，培养专业视角和思维。

2. 课堂讨论：引导学生思考媒体与舆情、舆论的关系，信息沟和数字鸿沟问题，媒介素养提升的问题，自觉培养人文主义关怀。

4

2.媒体与舆情、舆论

课程目标2、3

3.信息沟、数字鸿沟

课程目标2、3

4.媒介素养

课程目标2、3

12

媒介融合

1.媒介融合的定义、层次

1.案例分析：媒介融合的典型案例

2.课堂讨论：媒介融合的可行路径

3.延伸阅读：媒介融合的学术论文和年度报告

课程目标1

重点：

1. 媒介融合的定义、层次、内容

难点：

2.媒介融合的现状、障碍、路径

1.讲授法：引导学生了解媒介融合的基本知识，熟悉媒介融合的发展现状，自觉关照行业现实。

2.案例分析：通过分析媒介融合成功或失败的经典案例，加深对媒介融合的理解。

3.课堂讨论：引导学生关怀现实，思考媒介融合的可行路径。

4

2.媒介融合的内容

课程目标1

3.媒介融合的现状、障碍

课程目标2

4.媒介融合案例分析

课程目标3

课程

目标

考核方式

考核占比

平时作业20%

课堂汇报与研讨10%

期末考试70%

课程目标1

50%

45%

65%

60%

课程目标2

20%

25%

20%

20%

课程目标3

30%

30%

15%

20%