广播电视学专业——《论文写作与学术规范》课程教学大纲

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求2：文化素质【L】

2.1：具有基本的人文社科知识储备。

1

毕业要求5：职业素养【H】

5.3：掌握科学的辩证思维方法， 坚持正确的价值观标准， 秉持负责任的原则， 不断提高自身职业素养。

3

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

学术研究与学术写作

1.什么是学术研究

讨论：我眼中的学术研究是什么

课程目标1

重点：

对学术研究和学术写作的认识

难点：学术研究与学术写作的关系

 讲授法

 分组讨论

2

2.什么是学术写作

3.学术研究与学术写作的关系

2

研究问题、设计与发现

1.研究问题与研究对象

阅读并思考：例文中的研究问题、研究方法分别是什么，有什么研究发现

课程目标1

重点：

对研究问题、研究设计、研究发现的理解

难点：

研究设计与研究方法

 讲授法

 案例研习

2

2.研究设计与研究方法

3.研究发现与研究结论

3

研究背景与研究意义

1.研究背景

阅读并思考：例文中的研究意义怎么写的

课程目标1

重点：

理论意义与现实意义

难点：

理论意义与现实意义的区别

 讲授法

 案例研习

2

2.研究意义（理论意义、现实意义）

4

研究内容与研究方法

1.研究内容

阅读并思考：例文中的研究内容是什么；研究用什么方法做的

课程目标1

重点：

对研究内容的理解

研究内容与研究方法的匹配

 讲授法

 案例研习

2

2.研究内容与研究方法的匹配

5

文献综述

1.文献综述的目的

阅读并思考：例文中哪些部分是述，哪些部分是评

课程目标3

重点：

文献综述的写法

文献综述与研究现状的关系

难点：

文献综述的述与评

 讲授法

 案例研习

2

2.文献综述的述与评

3.文献综述与研究现状

6

学术论文基本框架

1.学术论文的基本要素

阅读并指出例文的基本要素，思考其体例

课程目标2

重点：

学术论文的基本要素

学术论文的基本框架

 讲授法

 案例研习

2

2.学术论文的框架体例

7

“3R”文献阅读法

1.什么是“3R”

阅读并指出例文中的研究问题、研究设计和研究发现

课程目标2

重点：

对“3R”的理解

难点：

将“3R”阅读法应用于文献阅读

 讲授法

 案例研习

2

2.如何运用“3R”文献阅读法实现高效阅读

8

文献收集与阅读

1.选题－收集文献

自选主题、检索文献并运用“3R”法高效阅读

课程目标2

重点：

3R方法应用练习

 实践练习

2

2.高效文献阅读练习

9

文献综述练习

文献综述写作

写作练习：基于上节课的文献和阅读

课程目标3

重点：

文献综述的写法（实践）

难点：

文献综述中的述与评

 写作练习

2

10

学术写作格式规范

1.标题与编号

阅读例文，观察其编号、字体及缩进等用法

课程目标3

重点：

基本格式规范

 讲授法

 案例研习

2

2.字体、字号、行间距离

3.缩进

11

脚注、尾注、注释

1.脚注

阅读例文，指出其脚注、尾注与注释

课程目标3

重点：

脚注、尾注与注释的理解

难点：

脚注、尾注与注释的区别

 讲授法

 案例研习

2

2.尾注

3.注释

12

学术论文著录格式

1.GB著录格式

观察GB著录格式并总结

课程目标3

重点：

GB著录格式

 讲授法

 案例研习

2

2.APA著录格式

13

文献引用

1.为什么要引用参考文献

阅读例文，指出其文献引用，思考引用文献的作用

课程目标3

重点：

文献引用方法

难点：恰当的引用文献

 讲授法

 案例研习

2

2.如何引用参考文献

14

课程论文写作

综合运用课程所学，习作一篇课程论文

课程论文习作

课程目标3

重点：

论文形式规范、要素齐全、结构完整

 自主学学习

 指导

4

15

课程总结

1.对课程内容与知识框架进行总结

2.对课程目标达成度进行分析

3.提出进一步学习提高的建议

小结

课程目标1

课程目标2

课程目标3

重点：

课程知识结构

 讲授法

2

课程

目标

考核方式

考核占比（此处需与上表基本一致）

课堂表现30%

考勤20%

文献综述20%

课程论文30%

课程目标1

34%

34%

20%

20%

27%

课程目标2

33%

33%

30%

20%

28.5

课程目标3

33%

33%

50%

60%

44.5

考核项目

评分标准

优秀

(100>x≥90)

良好

(90> x≥80)

中等

(80> x≥70)

及格

(70> x≥60)

不及格

(x <60)

课程论文

（1）论文选题符合课程性质，选题范围适中，具有较高的研究价值和意义，表现出很强的问题意识。（2）论证过程严谨，所使用的证据或材料充分，结论清晰，具有相当的说服力和解释力。（3）文章结构合理，组织严密，连贯一致。（4）语言表达准确，叙述清楚，所使用的教育专业术语规范。（5）论文符合学术规范。

（1）论文选题恰当合理，具有较高的研究价值和意义，表现出较强的问题意识。（2）论证过程较为严谨，所使用的证据或材料较为充分，结论清晰，具有较强的说服力和解释力。（3）文章结构合理，组织较为严密，连贯一致。（4）语言表达较为准确，叙述清楚，所使用的教育专业术语较为规范。（5）论文基本符合学术规范，无明显错误。

（1）论文选题较为合理，具有一定的研究价值和意义，表现出一定的问题意识。（2）论证过程具有一定的严谨性，所使用的证据或材料较为充分，结论清晰，具有一定的说服力和解释力。（3）文章结构较为合理，组织较为严密。（4）语言表达较为准确，叙述较为清楚，所使用的教育专业术语较为规范。

（5）论文基本符合学术规范，有部分错误。

（1）论文主题具有一定的研究价值和意义，但选题凝练不够，问题意识欠佳。（2）论证过程较为合理但不太严谨，具有一定的证据或材料但不够充分，结论基本清晰。（3）文章结构较为合理，组织具有一定的严密性，但存在部分不连贯现象。（4）语言表达基本清楚，所使用的教育专业术语基本规范。（5）论文基本符合学术规范，有部分错误。

（1）论文选题不符合课程性质，或主题不明确（2）论证过程随意，所使用的证据或材料极其不充分，结论不清晰。（3）文章结构混乱，存在前后不连贯现象。（4）语言不通顺，所使用的教育专业术语不规范。（5）论文明显不符合学术规范，或存在抄袭现象。