传媒学院关于加强师德师风建设的实施意见
为贯彻落实教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，加强学院师德师风建设，规范教师行为、全面提高教师学为人师、行为世范的自觉性，增强教师教书育人的使命感、责任感，塑造一支师德高尚、敬业乐业、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍，特就进一步加强师德师风建设工作提出如下意见。
一、进一步增强师德师风建设的紧迫感和责任感
教育事关国家前途、民族命运。教育大计，教师为本，教师大计，师德为魂。师德师风决定学风、校风，直接影响着办学质量和办学效益。为此，必须充分认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性，增强抓好此项工作的紧迫感和责任感。
（一）加强师德师风建设是推进教书育人工作的重要保证
教师是人才培养的实施者，是青年大学生成长的引路人。在全面提高教育质量、加快建设人力资源强国的新时期，师德建设还面临许多亟待解决的新问题。进一步加强师德师风建设，是全面提高培养高素质人才的必然要求。要站在党的事业后继有人和中国特色社会主义事业兴旺发达的高度，切实增强深化师德师风建设的责任感和使命感。
（二）加强师德师风建设是规范学院办学行为的基础工程
教师是学院办学的主体，是教育事业成败的关键。教师在规范学院办学行为、促进大学生身心健康发展方面，肩负着为人师表的社会责任。目前，教师队伍中职业信念动摇、奉献精神弱化、道德水准下降、从教行为不规范、治学态度不严谨、法纪意识淡薄等现象还不同程度地存在，严重损害了教师和学校的形象。进一步加强师德师风建设，是规范办学行为、树立教育良好形象的重要途径。要充分发挥师德师风建设在推进教育改革与发展中的基础性作用，全面提高教育教学质量，切实规范办学行为。
（三）加强师德师风建设是办好人民满意教育的内在要求
师德师风不仅影响着学校的教风和学风，也直接决定着全社会对教育的满意程度。在市场经济条件和开放环境下，教师违反《高校教师职业道德规范》的情况时有发生。进一步加强师德师风建设，既是教师自身专业发展的内在需要，也是人民群众对教育工作满意与否的重要标尺。我们要紧紧抓住师德建设的新机遇，不断探索新时期师德建设的新内容、新方式、新手段，整体提升教师队伍素质，努力办好人民满意的教育。
二、切实解决当前师德方面存在的突出问题
目前，我院教师自觉加强思想道德修养，忠于职守，爱岗敬业，辛勤耕耘，自觉维护教师良好形象，其主流是好的。但是，师德师风建设中出现的一些新情况新问题也不容忽视，亟待解决。当前，主要解决以下三方面问题。
（一）解决教师重教学轻育人的问题。认真学习习近平总书记在全国高校党建和思想政治工作会上的讲话精神，引导教师热爱教育，热爱学生，做好教书育人工作，做到既教书又教学生做人，对学生既要严格要求，又要遵循学生的身心发展规律；要面向全体学生，平等、公正地对待学生，对有缺点的学生要善于发现、培养和调动其身上的积极因素，尊重其自尊心，满腔热情地做好转化工作。要努力学习教育理论，掌握科学的教育方法，树立科学的人才观和质量观。要建立民主、平等、合作的师生关系，通过生动活泼、丰富多彩的教育教学活动引导学生勤奋学习，奋发向上，做学生的良师益友。
（二）解决教师重理论轻实践的问题。认真落实传媒学院各专业人才培养方案，要求教师在搞好理论教学的同时，提高实践教学水平。出台相关政策，引导教师到基层锻炼，培养双师型的教师，提高教师实践教学能力。督促教师履行课后指导学生实践锻炼，耐心解答学生提出的问题，培养学生实践动手能力。
(三)严肃课堂纪律，规范学术行为的问题。加强教师意识形态教育，增强政治敏感性，坚持课堂教学讲纪律，学术研究无禁区，要求教师牢记“四个意识”，遵守政治纪律，自觉维护党和国家形象，注重为人师表，传播中国正能量，笃学崇术，杜绝学术不端行为。
三、优化和健全师德师风建设的长效工作机制
深化师德师风建设，建立和完善长效工作机制极为关键。针对我院实际，当前要在以下五项机制的建立健全上狠下功夫。
（一）建立健全领导体制。学院建立主要领导负责的师德师风建设工作领导小组，形成主要领导亲自抓、党总支具体负责、相关部门大力支持的领导体制和统一领导、分工负责、协调一致的工作机制，实行师德师风建设问责制。
（二）建立健全教育机制。结合《高校教师职业道德规范》、《教育部红七条》、《重庆市教师职业道德教育大纲》，将师德教育作为教师继续教育的主要内容，常年开展教师全员培训和考核工作。把师德教育作为新教师培训的必修课程，定期分析研究师德师风情况及存在突出问题，及时采取有效举措，将师德教育长期不懈的抓紧抓好。
（三）建立师德师风负面清单制度。落实《长江师范学院师德师风负面清单和师德失范行为处理办法（试行）》等文件精神，建立学院师德师风问题清单，制定整改措施，完成整改任务。
（四）建立健全活动机制。定期开展师德论坛、征文、演讲、报告和表彰等活动，不断探索师德建设新机制和新方法，不断创新师德建设理论、制度和管理。要借助报刊、电视、网络等媒体，大力宣传优秀教师、师德标兵的先进模范事迹。将师德师风建设融入“两学一做”教育活动全过程，促进师德活动常态化。
（五）建立健全考核机制。实行师德“一票否决制”，将师德表现作为教师考核评价的必要条件，考核结果作为教师职务评聘、评奖、评优、任用的重要依据，将师德建设作为学校办学水平评估的重要指标。建立完善教师的师德考核档案，进一步增强师德师风建设的实效性。
（六）建立健全监督机制。通过公开举报电话、设立举报信箱、定期召开学生座谈会等举措，及时掌握师德动态，不断完善学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风监督网络。
