网络与新媒体专业——《出镜记者报道技巧》课程教学大纲

发布者：admin发布时间：2024-04-25

《出镜记者报道技巧》课程教学大纲

一、课程简介

课程中文名	出镜记者报道技巧
课程英文名	On-camera reporter reporting skills				双语授课		□是 ☑否
课程代码	27122053	课程学分	2	总学时数		32学时（含实践8学时）
课程类别	□通识教育课程 □公共基础课程 ☑专业教育课程 □综合实践课程 □教师教育课程	课程性质	□必修 ☑选修 □其他	课程形态		□线上 ☑线下 □线上线下混合式 □社会实践 □虚拟仿真实验教学
考核方式	□闭卷 □开卷 □课程论文 ☑课程作品 ☑汇报展示 □报告 □课堂表现 □阶段性测试 ☑平时作业 □其他（可多选）
开课学院	传媒学院		开课系(教研室)	网络与新媒体
面向专业	网络与新媒体		开课学期	第5学期
课程负责人	许鹏飞		审核人	张建雄
先修课程	新媒体概论、网络直播实务
后续课程	影视声音设计
选用教材	[1] 《大小屏现场直播报道案例教程》宋晓阳、刘威著.中国广播影视出版社 2021 [2]《出镜记者现场报道实战指南》詹晨林著. 浙江大学出版社，2020
参考书目	[1] 《电视新闻直播报道:现场的叙事》崔林著. 中国传媒大学出版社，2012 [2] 《出镜记者现场报道指南》宋晓阳著. 中国广播电视出版社，2008
课程资源	无
课程简介	本课程面向网络新媒体专业学生，旨在解决学生作为出镜记者怎样在新闻现场怎样快速、准确、及时的向受众传达有效信息的一门课程。就课程内容而言，它既直接关系到学生是否可以满足媒体单位新闻采访工作的要求。同时，也是为互联网时代下网新人才的培养增添可行性意见。

二、课程目标

表 1 课程目标

序号	具体课程目标
课程目标 1	理解掌握电视新闻采访报道的有关知识，包括对新闻学、新闻采访、电视新闻采访、电视新闻节目策划等基本内容都有较为深刻的认识，并且可以将理论应用到实践中。
课程目标 2	理解我国新闻采访报道的相关法律法规，对新闻媒体人的职业道德素养具有较高水平的认识，熟悉我国新闻媒体人员从业的职业规范、道德规范和新闻媒体人的岗位要求。
课程目标 3	理解掌握电视新闻现场报道的具体流程，熟练运用多种手段和技术，初步具备开展现场报道的能力。即可以快速广泛搜集信息，准确及时整合有效信息，清晰明确表达信息的基础知识和基本技能。

表2-1 课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求	指标点	课程目标
毕业要求6.核心技能:	具备熟练的新媒体文字、图片、影像等内容生产与传播专业核心技能，具备新媒体直播技能，掌握新媒体用户分析、舆情分析、数据分析能力。	课程目标1
毕业要求4.学科素养:	具有广博的知识体系，精通新媒体特点及规律，具有扎实、系统的新媒体信息传播理论和新媒体专业素养，能够采、编、播、评，擅长新媒体内容生产、策划、平台运营	课程目标2
毕业要求5.基本技能:	能够在各类网络与新媒体单位或部门从事新媒体内容生产、影视拍摄与后期制作、新媒体项目策划与运营、创意传播等工作。	课程目标3

三、课程学习内容与方法

表3-1 课程目标、学习内容和教学方法对应关系

序号	课程模块	学习内容	学习任务	课程目标	学习重点难点	教学方法	学时
1	自然灾害新闻现场报道板块	1.地震、地质灾害灾害现场报道	1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧	课程目标1 课程目标2 课程目标3	重点 1.新闻报道在突发事件中的作用及突发事件应对机制。 2.突发事件现场报道的规律。难点 3.人为突发事件现场报道的整体把握、报道方法、注意事项。	讲授法引导学生理论完成知识学习；实践教学促进学生学以致用。	3
		2.洪水台风灾害现场报道	1.练习：相关技巧 2.小组作业：完成要求报道
		3.强降雨、雪灾害现场报道	1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧
2	事件事故类新闻现场报道模块	1.事件事故类新闻现场报道的方法	1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧	课程目标1 课程目标3 课程目标2	重点 1.了解现场直播报道的制作流程； 2.了解现场直播报道的叙事特点；难点 3.分析掌握现场直播报道中的技术特点和语态特点； 4.直播报道的魅力分析：未知、悬念、应变。	讲授法引导学生理论完成知识学习；实践教学促进学生学以致用。	3
		2.事件事故类新闻现场报道的细节	1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧
		3.事件事故类新闻现场报道的注意事项	1.练习：相关技巧 2.小组作业：完成要求报道
3	公共卫生事件现场报道模块	1.公共卫生事件的特点	1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧	课程目标2 课程目标3 课程目标1	重点 1.公共卫生事件报道的创作样式 2.公共卫生事件报道的表达方式 3.公共卫生事件报道的创作理念难点 4.公共卫生事件的创作与表达误区 5.公共卫生事件记者提问技巧	讲授法引导学生理论完成知识学习；实践教学促进学生学以致用。	3
		2.公共卫生事件报道手法	1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧
		3.公共卫生事件报道细节	1.练习：相关技巧 2.小组作业：完成要求报道
4	移动视频直播现场报道模块	1.移动视频直播的兴起	1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧	课程目标1 课程目标3 课程目标2	重点 1.移动视频直播有声语言表达的特点 2.移动视频直播有声语言的表达规范难点 3.移动视频直播有声语言的表达策略 4.移动视频直播记者肢体语言的使用和方法	讲授法引导学生理论完成知识学习；实践教学促进学生学以致用。	3
		2.大小屏直播报道的差异	1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧
		3.移动视频直播的报道方法	1.练习：相关技巧 2.小组作业：完成要求报道
5	策划型新闻现场报道模块	1.策划型新闻现场报道的特点、方法	1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧	课程目标2 课程目标3 课程目标1	重点 1.策划型新闻如何叙事 2.策划型新闻出镜记者叙事角色分析难点 3.策划型新闻出镜记者叙事视角 4.策划型新闻出镜记者报道能力的培养	讲授法引导学生理论完成知识学习；实践教学促进学生学以致用。	4
		2.各类策划型新闻现场报道	1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧
		3.策划型新闻现场报道的注意事项	1.练习：相关技巧 2.小组作业：完成要求报道

（二）实验学习内容及要求

表3-2 课程目标、学习内容和教学方法对应关系

序号	项目名称	项目来源	教学目标	课程思政要素	学时数	项目类型	要求	每组人数	教学方法	课程目标
1	实验1：景物类报道	教师开发	1.认真完成报到策划，确定新闻的核心内容（重点）	工匠精神社会责任	3	设计研究	必做	4或5人一组	实验指导	课程目标1 课程目标2课程目标3
			2.新闻中出现的内容需要不断核实反复验证
			3.现场报道按照一定是顺序进行（时间、逻辑）（难点）
2	实验2：事件类报道	教师开发	1.认真完成报到策划，确定新闻的核心内容（重点）	社会责任工匠精神	3	设计研究	必做	4或5人一组	实验指导	课程目标1 课程目标3 课程目标2
			2.新闻中出现的不确定信息，报道前需要不断核实反复验证
			3.现场报道要按照一定是顺序进行（时间、逻辑）（难点）
3	实验3：体验式报道	教师开发	1.注意自身报道背景环境的选择	工匠精神社会责任	3	设计研究	必做	4或5人一组	实验指导	课程目标2 课程目标3 课程目标1
			2.报道时要对周围环境进行观察
			3.报道内容要具体、形象、生动
4	实验4：SNG直播连线	教师开发	1.报道选题紧扣时代主题，体现当下生活（重点）	工匠精神社会责任	3	设计研究	必做	4或5人一组	实验指导	课程目标1 课程目标3 课程目标2
			2.报道语言要求具体准确，富有幽默感（难点）
			3.要求做好主播与外景记者的承接
5	实验5：现场抓捕（街头随机）	教师开发	1.报道内容贴合生活，且要点明确（重点）	社会责任工匠精神	4	设计研究	必做	4或5人一组	实验指导	课程目标2 课程目标1 课程目标3
			2.报道内容完整充分，语言简洁凝练
			3.环节设置相互关联环环相扣（难点）

四、课程考核

（一）考核内容与考核方式

表4-1 课程目标、考核内容与考核方式对应关系

课程目标	考核内容	所属学习模块/项目	考核占比	考核方式
课程目标1	是否理解掌握电视新闻采访报道的有关知识，是否可以将理论应用到实践中。	模块1-4 项目1-5	10%	平时考核实践考核
课程目标2	是否理解我国新闻采访报道的相关法律法规，是否熟悉我国新闻媒体人员从业的职业规范、道德规范和新闻媒体人的岗位要求。	模块1-4 项目1-5	10%	平时考核
课程目标3	是否掌握电视新闻现场报道的具体流程，能熟练运用多种手段和技术，初步具备开展现场报道。是否可以快速广泛搜集信息，准确及时整合有效信息，清晰明确表达信息。	模块1-4 项目1-5	30%	实践考核
		模块5	50%	期末考核

表4-2 课程目标与考核方式矩阵关系

课程目标	考核方式			考核占比
	平时考核20%	实践考核30%	期末考核50%
课程目标1	20%	20%	0%	10
课程目标2	50%	0%	0%	10
课程目标3	0%	10%	10%	80

（二）成绩评定

1.平时成绩评定

（1）平时考核（20%）：围绕课程学习目标，能够准确体现课程思政理念。通过翻转课堂等手段完善目标教学内容，并且学生自主实践可以达到行业要求。

（2）实践考核（50%）：根据相关课程目标，结合人才培养要求，准确体现课程思政理念，通过翻转课堂等手段，由教师指定相关报道练习主题，以项目形式在课堂进行展示与汇报。

2.期末成绩评定

课终考核主要考察学生对于现场报道模式、流程和如何采访等相关知识内容的理解和掌握。进一步考察学生是否可以将理论学习与实际操作相结合。方式为自定义综合新闻报道拍摄综合。要求学生熟练运用有声语言和副语言，对新闻事件进行采访报道。

3.总成绩评定

总成绩（100%）=平时成绩（70%）+期末成绩（30%）

（三）评分标准

表5 评分标准（非试卷考核项目）

考核项目

评分标准

优秀

(100>x≥90)

良好

(90> x≥80)

中等

(80> x≥70)

及格

(70> x≥60)

不及格

(x <60)

期末考核作品

作品在规定时间内完成；政治思想立场坚定；策划文案详细；新闻事实讲述、评价清晰准确；主题明确、集中；现场报道结构明确（现场编辑和后期编辑）；受众反馈好。

作品在规定时间内完成；政治思想立场坚定；策划文案较为详细；新闻事实讲述、评价较清晰准确；主题较明确、集中；现场报道结构较明确（现场编辑和后期编辑）；受众反馈较好。

作品超出规定30秒以内；政治思想立场坚定；策划文案较为详细；新闻事实讲述、评价一般；主题表现一般；现场报道结构一般（现场编辑和后期编辑）；受众反馈一般。

作品超出规定30秒以内；政治思想立场坚定；策划文案质量一般；新闻事实讲述、评价较模糊；主题表现含混；现场报道结构松散（现场编辑和后期编辑）；受众有一定反馈。

作品超出规定30秒以上；政治思想立场坚定；策划文案简单；新闻事实讲述、评价模糊；主题丢失；现场报道结构混乱（现场编辑和后期编辑）；受众反馈较差。

五、其它说明

本课程大纲依据2023版网络与新媒体专业人才培养方案，由传媒学院院网络与新媒体系讨论制定，传媒学院教学工作委员会审定，教务处审核批准，自2023级开始执行。