《数字图像处理》课程教学大纲
一、课程简介
课程中文名 | 数字图像处理 | ||||||||
课程英文名 | Digital Image Processing | 双语授课 | 是 否 | ||||||
课程代码 | 27124014 | 课程学分 | 2 | 总学时数 | 48（含实践48） | ||||
课程类别 | □专业基础课程 ☑专业核心课程 □专业选修课程 □其他 | 课程性质 | ☑必修 □选修 其他 | 课程形态 | □线上 ☑线下 □线上线下混合式 □社会实践 □虚拟仿真实验教学 | ||||
考核方式 | □闭卷 □开卷 □课程论文 ☑课程作品 □汇报展示 报告 ☑课堂表现 □阶段性测试 ☑平时作业 □其他（可多选） | ||||||||
开课学院 | 传媒学院 | 开课 系(教研室) | 网络与新媒体 | ||||||
面向专业 | 新闻传播学 | 开课学期 | 第1学期 | ||||||
课程负责人 | 章煜琦 | 审核人 | 张建雄 | ||||||
先修课程 | 无 | ||||||||
后续课程 | 《网页交互设计》《数字出版编辑实务》《新媒体运营》《企业形象与品牌传播》等 | ||||||||
选用教材 | 无 | ||||||||
参考书目 | [1]徐恒迦. 平面设计200年[M]. 第1版. 上海:文汇出版社, 2020. [2]郑志强. Photoshop摄影后期技法[M]. 第1版. 北京:北京大学出版社, 2018. [3]瞿颖健. 实用配色宝典[M]. 第1版. 北京:中国水利水电出版社, 2019. [4]王受之. 世界平面设计史[M]. 第2版. 中国青年出版社, 2018. [5]Alexander·W. The Elements of Graphic Design[M]. New York: Allworth Press, 2002. [6]Rand P. Paul Rand:A Designer's Art[M]. New Haven:Yale University Press, 1986. | ||||||||
课程资源 | 中国大学MOOC: 浙江大学《Photoshop设计精讲精练》 https://www.icourse163.org/course/ZJU-1206449833?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_： | ||||||||
课程简介 | 该门课程是新闻传播类专业必修实践课程，采用PS软件进行实训教学和平面设计。教学内容主要在软件基础知识和抠图、修图、调色、合成、特效等核心技术。学生应获得PS在平面设计、电商美工、数码照片处理、网页设计、UI设计、手绘插画、服装设计、室内设计、建筑设计、园林景观设计、创意设计等方面综合应用能力。 | ||||||||
二、课程目标
表 1 课程目标
序号 | 具体课程目标 |
课程目标 1 | 学生能熟知数字图像处理的基本知识；学生能独立运用PS软件设计数字平面作品和处理数字图像；学生能选用合适的工具和方法，完成不同场景的抠图；学生通过掌握编辑选区、调整图像色彩色调、图层应用、文字应用、绘制和修饰图像等方法和技巧等，具备基本的PS处理数字图像的核心技能，同时具备从事新闻与传播领域中图片处理相关工作的能力。 |
课程目标 2 | 学生能够通过PS软件对数字图像的处理，大量设计案例的了解，从而搭建艺术感知力和多元审美能力。学生通过构建基本的审美意识，从而具备新闻传播学专业的审美感知能力。 |
课程目标3 | 学生能将创新思维变现，建立通过技术创造性地表达文化自信的能力。学生能具备在新闻传播领域，以创新思维催生新思路，以新思路谋求新发展，以新发展推动新方法，以新方法解决新问题的能力。同时具备创新创业能力。 |
表2-1 课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求 | 指标点 | 课程目标 |
毕业要求6：核心技能【M】 | 6.2：具有从事新媒体行业的实践经历、体验、资质，具备较强的计算机、网络和相关新媒体的操作技能，能熟练运用常用的计算机、网络和相关新媒体设备与软件从事相关专业工作。 | 1 |
毕业要求3：艺术素养【H】 | 3.2：具备基本的艺术感知和鉴赏能力，具备高尚的审美能力。 | 2 |
毕业要求9: 创新创业【L】 | 9.1：具有创新能力，受到系统的创新创业教育、训练。 | 3 |
三、课程学习内容与方法
实验学习内容及要求
表3-2 课程目标、学习内容和教学方法对应关系
序号 | 项目名称 | 项目来源 | 教学目标（观测点、重难点） | 学时数 | 项目类型 | 要求 | 每组人数 | 教学方法 | 课程目标 |
1 | 实训项目1：Photoshop入门 | 教师开发 | 1.熟悉Photoshop工作界面，能完成“新建”“打开”“置入”“存储”“存储为”命令的使用。 | 3 | 演示性 | 必做 | 5 | 课堂讲授、 案例教学、实验指导 | 1 |
2.学会“缩放工具”“抓手工具”的使用方法，能完成图像的细节处理。 | |||||||||
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4.行业内案例展示，进一步体会图像处理的工匠精神。 | |||||||||
2 | 实训项目2：Photoshop基本操作 | 教师开发 | 1.掌握“图像大小”和“裁剪工具”命令的使用方法，能够完成图像不同大小变化处理。 | 3 | 演示性 | 必做 | 5 | 课堂讲授、 案例教学、实验指导、小组讨论 | 1 |
2.熟练掌握图层的选择、新建、复制、删除、移动等操作，能完成图层进行基本操作。 | |||||||||
3.熟练掌握剪切、拷贝与粘贴，能掌握自由变换操作。 | |||||||||
3 | 实训项目3：选区与填色 | 教师开发 | 1.掌握使用选框工具和套索工具创建选区的方法，能完成不同选区形态编辑。 | 6 | 演示性 | 必做 | 5 | 课堂讲授、 案例教学、实验指导、小组讨论 | 1 |
2.掌握颜色的设置以及填充方法和渐变的使用方法，可以对选区进行颜色、渐变以及图案的填充。 | |||||||||
4 | 实训项目4：绘画 | 教师开发 | 1.熟练掌握“画笔”和“橡皮擦工具”使用方法，能进行创意绘制。 | 3 | 演示性 | 选做 | 5 | 自学、 小组讨论 | 123 |
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3.能学会数字绘画与图像修饰。 | |||||||||
5 | 实训项目5：回顾性训练专题1修图练习 | 综合复习练习 | 1.以3-5人小组练习PS基本操作，能熟练操作运用软件修图和修图练习。 | 3 | 综合性 | 必做 | 5 | 实验指导、小组讨论、调研、以赛代练 | 1 |
2.复习练习选区与填色，能局部处理数字化图像。 | 13 | ||||||||
3.创意绘制插画，学会创造性设计数字化图像。 | |||||||||
6 | 实训项目6：图像修饰 | 教师开发 | 1.熟练掌握去除画面瑕疵的使用方法，学会去除画面中的瑕疵。 | 3 | 演示性 | 必做 | 5 | 课堂讲授、 案例教学、实验指导、小组讨论 | 12 |
2.熟练掌握对画面局部进行模糊、锐化、加深、减淡的方法，能进行美化基本操作。 | |||||||||
3.学会仿制图章工具和污点修复画笔工具使用方法，处理美化局部细节。 | |||||||||
7 | 实训项目7：调色 | 教师开发 | 1.熟练掌握“调色”命令与调整图层的方法，能学会在不同场景下选择合适的调色方法。 | 6 | 演示性 | 必做 | 5 | 课堂讲授、 案例教学、实验指导、小组讨论 | 1 |
2.学会分析图像色彩方面存在的问题并校正，能够正确的传达图像的内涵和主题。 | 2 | ||||||||
3.熟练调整图像明暗、对比度问题，掌握图像色彩倾向的调整方法。 | 12 | ||||||||
4.综合运用多种调色命令进行风格化色彩的制作。 | 12 | ||||||||
5.学习曲线调色的原理，能利用曲线完成人像细节的调色，美化人像面部。 | 12 | ||||||||
6.学习色相/饱和度原理和使用场景，学会更丰富的调色技术，掌握正确的色彩设计，表达多元情感倾向。 | 12 | ||||||||
7.使用HDR色调，能完成更丰富的调色，能使创意变现。 | 123 | ||||||||
8 | 实训项目8：回顾性训练专题2:修图练习 | 综合复习练习 | 1.熟练掌握美化局部的处理方法，学会用多种工具完成不同情况的瑕疵细节美化处理。 | 3 | 综合性 | 必做 | 5 | 小组讨论、调研、以赛代练 | 12 3 |
2.熟练掌握色彩知识，能独立完成分析色彩问题，进一步进行矫正图像色彩问题。 | |||||||||
3.熟练掌握不同原理和场景的调色法，能独立完成纠正色彩偏色，色彩处理和创意色彩设计。 | |||||||||
9 | 实训项目9：抠图与蒙版 | 教师开发 | 1.掌握“快速选择工具”“魔棒工具”“磁性套索工具”“魔术橡皮擦工具”的使用方法，学会基于颜色差异的抠图。 | 6 | 演示性 | 必做 | 5 | 课堂讲授、 案例教学、实验指导、小组讨论 | 1 |
2.熟练使用“钢笔工具”绘制路径并抠图，学会无差别场景的精确抠图。 | |||||||||
3.熟练掌握通道抠图，学会利用通道完成特殊对象抠图。 | |||||||||
4.熟练掌握图层蒙版与剪贴蒙版的使用方法，能制作设计出创意性作品。 | 3 | ||||||||
10 | 实训项目10：图层混合与图层样式 | 教师开发 | 1.熟练掌握图层不透明度的设置，完成多层次设计效果。 | 3 | 演示性 | 必做 | 5 | 课堂讲授、 案例教学、实验指导、小组讨论 | 1 |
2.图层混合模式的设置，学会创意设计。 | 123 | ||||||||
3.图层样式的使用方法，学会设计制图中多种创意表达，学会使用多种图层样式制作特殊效果。 | |||||||||
4.混合模式的设置与效果，能完成描边、阴影、发光、颜色、渐变、图案以及立体感等效果。 | |||||||||
11 | 实训项目11：回顾性训练，专题3:设计练习 | 综合复习练习 | 1.熟练掌握基于颜色差异抠图，精确钢笔工具抠图和特殊的通道抠图，能独立完成数字图像的创意组合设计。 | 3 | 综合性 | 必做 | 5 | 实验指导、小组讨论、调研、以赛代练 | 13 |
2.熟练掌握图层基本原理，能完成图层多种样式的创意设计。 | |||||||||
3.熟练掌握图层混合模式的操作，学会多种效果的创意设计。 | |||||||||
12 | 实训项目12：文字 | 教师开发 | 1.熟练掌握文字工具的使用方法，学会创意设计文字。 | 3 | 演示性 | 必做 | 5 | 课堂讲授、 案例教学、实验指导、小组讨论 | 123 |
2.熟练使用字符面板与段落面板进行文字属性的更改，学会用文字来表述信息和美化版面。 | |||||||||
13 | 实训项目13：期末综合复习练习 | 期末综合复习练习 | 回顾学期所有知识点和命令操作，形成数字图像处理的整体知识框架体系，对软件操作熟练，对不同数字化图像有预处理的思维和创造性设计思维。 | 3 | 综合性 | 必做 | 5 | 课堂讲授、实验指导、小组讨论、调研、自学、以赛代练 | 123 |
2.查漏补缺回顾练习薄弱环节，反复练习课堂案例。 | |||||||||
3.强调创新设计思维的重要性，学会用制图工具表达情感，体会PS图像处理的工匠精神，承担起宣传的社会责任，学会用制图软件弘扬坚持四个自信。 |
四、课程考核
（一）考核内容与考核方式
表4-1 课程目标、考核内容与考核方式对应关系
课程目标 | 考核内容 | 所属 学习模块/项目 | 考核占比 | 考核方式 |
课程 目标 1 | 1.不同选区形态编辑，填充和渐变。 | 实训项目3 | 75% | 课堂表现 平时作业 期末作品 |
2.去除画面瑕疵，美化局部细节。 | 实训项目6 | |||
3.分析图像色彩方面存在的问题并校正；调色，综合运用多种调色命令进行风格化色彩的制作。 | 实训项目7 | |||
4.不同场景和应用下，不同抠图方法。 | 实训项目9 | |||
课程 目标 2 | 1.图像修饰和美化细节；正确的色彩设计和处理，创意色彩设计，表达多元情感倾向。 | 实训项目6、7、8 | 15% | 平时作业 期末作品 |
2.图层蒙版和特殊效果，创意抠图。 | 实训项目10 | |||
课程 目标 3 | 1.创造性数字修图,创意色彩设计。 | 实训项目5、7、8 | 10% | 平时作业 期末作品 |
2.蒙版设计多样化抠图效果。 | 实训项目9 |
评分依据：利用PS软件进行数字图像处理，掌握软件基本操作，熟练使用工具完成综合设计，达到了课程目标1-3中的专业基本技能、核心技能、创新创业的要求。同时处理设计要求艺术风格、审美多元和创意发挥，细节美化和精细处理也是影响评分因素。
表4-2 课程目标与考核方式矩阵关系
课程 目标 | 考核方式 | |||
期末考试成绩比例60% | 平时作业成绩比例30% | 课堂表现与考勤成绩比例10% | 考核占比（此处需与上表基本一致） | |
课程目标1 | 70% | 80% | 80% | 74%=60%*70%+30%*80%+10%*80% |
课程目标2 | 20% | 10% | 10% | 16%=60%*20%+30%*10%+10%*10% |
课程目标3 | 10% | 10% | 10% | 10%=60%*10%+30%*10%+10%*10% |
（二）成绩评定
1.平时成绩评定
（1）课堂表现（10%）：通过学生在课堂上的表现情况、发言与提问情况，是否按时认真完成案例练习，来评价学生的课堂表现。
（2）作业完成情况（80%）：围绕课程的学习目标进行三次作业的设计。分别为：选区修图专项综合练习；调色综合练习；设计综合练习；成绩评定主要取决于平时作业的整体完成效果，细节处理是否到位，对应知识点的应用是否体现。作业的设计构思、美观性、创新性、细节处理，都是平时作业成绩的影响因素。
（3）课堂考勤（10%）：课堂定期与随机抽查点名。
2.期末成绩评定
期末成绩（100%）=命题作品设计1幅（100%）
期末考核主要通过综合考察学生独立完成的电子个人作品设计，来评判学生数字图像处理的综合能力。期末作业是否按要求及时上交，作品是否体现所学知识，作品的立意、画面整体结构、色彩搭配、制作复杂程度以及细节处理、美观程度、是否围绕命题展开、是否有一定的创意等因素，都在期末成绩的评定范围内。
3.总成绩评定
总成绩（100%）=平时成绩（30%）+期末成绩（70%）
（三）评分标准
表5 评分标准（非试卷考核项目）
考核项目 | 评分标准 | ||||
优秀 (100>x≥90) | 良好 (90> x≥80) | 中等 (80> x≥70) | 及格 (70> x≥60) | 不及格 (x <60) | |
平时作业 | 作业在规定时间内上交；三次回顾性训练设计制作充分体现对应所学知识和对应工具的综合应用；设计细节处理精细；有一定的创意设计。 | 作业在规定时间内上交；三次回顾性训练设计制作较为充分体现对应所学知识和对应工具的综合应用；设计细节处理较为精细。创意设计体现不明显。 | 作业在规定时间内上交；三次回顾性训练设计制作较为充分体现对应所学知识和对应工具的综合应用；设计细节处理基本达到精细程度。 | 作业在规定时间内上交；三次回顾性训练设计制作部分体现对应所学知识和对应工具的综合应用；设计细节处理不够精细。 | 作业没在规定时间内上交；三次回顾性训练设计制作没有体现对应所学知识和对应工具的综合应用；设计细节处理粗陋简单。 |
期末作品 | 作品在规定时间内上交；命题类符合主题；设计想法具有创意，设计制作充分体现学期内所学知识的综合应用；设计细节处理精细；有统一的设计艺术风格呈现。 | 作品在规定时间内上交；命题类符合主题；设计想法较有创意，设计制作体现学期内所学知识的综合应用；设计细节处理较为精细；有较为统一的设计艺术风格呈现。 | 作品在规定时间内上交；命题类较为符合主题；设计想法一般，设计制作部分体现学期内所学知识的综合应用；设计细节处理一般；没有统一的设计艺术风格呈现。 | 作品在规定时间内上交；命题类勉强符合主题；设计想法混乱，设计制作没有体现学期内所学知识的综合应用；设计细节处理粗糙；没有统一的设计艺术风格呈现。 | 作品没在规定时间内上交；作品偏离主题；设计想法混乱，制作没有体现学期内所学知识的综合应用；设计细节处理粗糙；没有统一的设计艺术风格呈现。 |
课堂表现 | 按时完成课堂练习，长期主动回答问题，善思考，效率高，主动帮同学解决问题，课堂上呈现出较强审美力和创造性思维。 | 按时完成课堂练习，偶尔主动回答问题，善思考，主动帮同学解决问题，课堂上呈现偶尔表现出来一定审美力和创造思维。 | 按时完成课堂练习，几乎不主动回答问题，能主动帮助同学解决问题，思考问题和动手操作能力一般。 | 二次没有完成课堂练习，几乎不主动回答问题，思考问题和动手操作能力一般。 | 三次以上没有按时完成课堂练习，长期迟到旷课，打扰其他同学学习等。 |
五、其它说明
本本课程大纲依据2023版网络与新媒体专业人才培养方案，由传媒学院网络与新媒体系讨论制定，传媒学院教学工作委员会审定，教务处审核批准，自2023级开始执行。
