《数字出版编辑实务》实验课程教学大纲
一、课程简介
课程中文名 | 数字出版编辑实务 | ||||||||
课程英文名 | Digital Publishing and Editing Practice | 双语授课 | £是 R否 | ||||||
课程代码 | 27122072 | 课程学分 | 2 | 总学时数 | 48学时（含实践48） | ||||
课程类别 | □专业基础课程 £专业核心课程 R专业选修课程 □其他 | 课程性质 | £必修 R选修 £其他 | 课程形态 | □线上 R线下 □线上线下混合式 □社会实践 □虚拟仿真实验教学 | ||||
考核方式 | □闭卷 □开卷 □课程论文 R课程作品 □汇报展示 £报告 R课堂表现 □阶段性测试 R平时作业 □其他（可多选） | ||||||||
开课学院 | 传媒学院 | 开课 系(教研室) | 网络与新媒体 | ||||||
面向专业 | 网络与新媒体 | 开课学期 | 第6学期 | ||||||
课程负责人 | 章煜琦 | 审核人 | 张建雄 | ||||||
先修课程 | 《数字图像处理》《网页交互设计》 | ||||||||
后续课程 | 无 | ||||||||
选用教材 | 无 | ||||||||
参考书目 | [1]《数字出版基础》.国家新闻出版广电总局出版专业资格考试办公室编.电子工业出版社，2015年. [2]《电子出版物及其最新控制技术》.匡文波主编.印刷工业出版社，2013年. [3]《数字出版基础操作教程》.唐乘花等，清华大学出版社，2016年2月第1版. [3] 《InDesign实战从入门到精通》.创锐设计主编.机械工业出版社，2018年. | ||||||||
课程资源 | 中国大学MOOC: 北京师范大学《中外出版史》 https://www.icourse163.org/course/BNU-1003348001?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_ | ||||||||
课程简介 | 该门课程是网络与新媒体专业选修实践课程，用ID软件进行实训教学和出版设计。教学内容主要在软件基础知识和出版编辑设计等。学生应掌握数字出版的基本概念和数字出版产品的分类及发展历程；能够了解数字出版产业现状及管理，了解数字出版运营模式。同时具有数字出版技术运营能力，具有能够运营数字出版技术，使用各类出版软件的能力；具有电子出版物版式设计与排版能力。还应具有良好的新闻出版导向意识、把关意识和法律责任；具有较强的社会责任感和公共服务意识；具有良好的科学文化和艺术素养。 | ||||||||
二、课程目标
表 1 课程目标
序号 | 具体课程目标 |
课程目标 1 | 学生能熟知数字出版编辑的基本知识；学生能独立运用ID软件设计数字出版作品；学生能选用合适的工具和方法，完成握图文排版、出版校对；学生通过掌握段落文本编辑、文本管理与应用，图文排版与管理、书籍和版本的设置等方法和技巧，具备基本的ID设计出版的核心技能，同时具备从事新闻与传播领域中数字出版设计和处理相关工作的能力。 |
课程目标 2 | 学生能够通过ID软件对数字出版作品进行美化设计，掌握大量相关设计案例，从而搭建艺术感知力和多元审美能力。学生通过构建基本的审美意识，从而具备新闻传播学专业的审美感知能力。 |
课程目标3 | 学生能将创新思维变现，建立通过技术创造性地表达文化自信的能力。学生能具备在新闻传播领域形成创造性设计思维，以创新思维催生新思路，以新思路谋求新发展，以新发展推动新方法，以新方法解决新问题的能力。同时具备创新创业能力。 |
表2-1 课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求 | 指标点 | 课程目标 |
毕业要求6：核心技能【M】 | 6.2：具有从事新媒体行业的实践经历、体验、资质，具备较强的计算机、网络和相关新媒体的操作技能，能熟练运用常用的计算机、网络和相关新媒体设备与软件从事相关专业工作。 | 1 |
毕业要求3：艺术素养【H】 | 3.2：具备基本的艺术感知和鉴赏能力，具备高尚的审美能力。 | 2 |
毕业要求9: 创新创业【L】 | 9.1：具有创新能力，受到系统的创新创业教育、训练。 | 3 |
三、课程学习内容与方法
实验学习内容及要求
表3-2 课程目标、学习内容和教学方法对应关系
序号 | 项目名称 | 项目来源 | 教学目标（观测点、重难点） | 学时数 | 项目类型 | 要求 | 每组人数 | 教学方法 | 课程目标 |
1 | 实训1：数字排版软件介绍及应用 | 教师开发 | 1.熟悉Photoshop的工作界面，能完成“新建”“打开”“置入”“存储”“存储为”命令的使用。 | 3 | 演示性 | 必做 | 3 | 课堂讲授、 案例教学、实验指导、小组讨论 | 1 |
2.学会“缩放工具”“抓手工具”的使用方法，能完成出版的细节处理。 | |||||||||
3.熟练掌握“前进一步”“后退一步”的使用以及快捷键，熟练掌握“历史记录”面板的使用，能灵活操作软件。 | |||||||||
4.行业内案例展示，进一步体会出版设计的工匠精神。 | |||||||||
2 | 实训2：ID软件基本操作 | 教师开发 | 1.掌握使用和管理区，能够完成综合设计处理。 | 3 | 演示性 | 必做 | 3 | 课堂讲授、 案例教学、实验指导、小组讨论 | 1 |
2.熟练掌握图层的选择、新建、复制、删除、移动等操作，能完成图层进行基本操作。 | |||||||||
3.熟练掌握制作简单的面板和页面辅助元素的应用。 | |||||||||
3 | 实训3：对象的编辑与设置 | 教师开发 | 1.掌握创建和编辑模板，母版和父子主页的创建。 | 9 | 演示性 | 必做 | 3 | 课堂讲授、 案例教学、实验指导、小组讨论 | 1 |
2.掌握选择、对齐和分布对象。 | |||||||||
3.群组和解组对象，变换对象。 | |||||||||
4 | 实训4：文本的处理 | 教师开发 | 1.熟练掌握创建文字，字形与特殊字符的方法，能进行创意文字。 | 3 | 综合性 | 必做 | 3 | 自学 | 13 |
2.掌握设置文字属性方法，能够调整细节。 | 1 | ||||||||
3.能学会字符样式的应用，能进行局部处理。。 | |||||||||
5 | 实训5：回顾性训练1 | 综合复习练习 | 1.以3-5人小组练习ID基本操作，能熟练操作运用软件修图。 | 3 | 综合性 | 必做 | 3-5 | 实验指导、小组讨论、调研 | 1 |
2.复习练习文本，对象和母版编辑，能局部处理数字化出版设计。 | 123 | ||||||||
3.创意排版，学会创造性设计数字化出版编辑。 | |||||||||
6 | 实训6：段落文本编辑 | 教师开发 | 1.熟练掌握添加项目符号和编号等基本操作。 | 6 | 演示性 | 必做 | 3 | 课堂讲授、 案例教学、实验指导、小组讨论 | 1 |
2.熟练掌握格式化段落文本。学会使用使用段落样式，处理局部细节。 | 123 | ||||||||
3.练习5-8页段落排版设计。 | |||||||||
7 | 实训7：图文排版 | 教师开发 | 1.熟练掌握设置文本框架。 | 6 | 演示性 | 必做 | 3 | 课堂讲授、 案例教学、实验指导、小组讨论 | 1 |
2.学会串联文本框架。 | 1 | ||||||||
3.熟练调整文本绕排。 | 12 | ||||||||
4.综合运用多种命令进行风格化文本创意设计。 | 123 | ||||||||
5.掌握排版设计的理论原理，能利用专业知识完成基础排版设计，能使创意变现。 | |||||||||
8 | 实训8：回顾性训练2 | 综合复习练习 | 1.熟练掌握图文排版。 | 3 | 综合性 | 必做 | 3 | 实验指导、小组讨论、调研 | 123 |
2.熟练掌握排版知识，能独立完成分析问题，进一步进行创意设计排版编辑。 | |||||||||
9 | 实训9：表格的创建与编辑 | 教师开发 | 1.熟练掌握图表格的创建的设置，完成多层次设计效果，创意美化设计效果。 | 6 | 演示性 | 必做 | 3 | 课堂讲授、 案例教学、实验指导、小组讨论 | 123 |
2.单元格设置。 | |||||||||
10 | 实训10：书籍和版面 | 教师开发 | 1.熟练掌握页面设置。 | 6 | 演示性 | 必做 | 5 | 课堂讲授、 案例教学、实验指导、小组讨论 | 1 |
2.创建书籍文件。 | 1 | ||||||||
3.主页的设置和目录使用。 |
四、课程考核
（一）考核内容与考核方式
表4-1 课程目标、考核内容与考核方式对应关系
课程目标 | 考核内容 | 所属 学习模块/项目 | 考核占比 | 考核方式 |
课程 目标1 | 1.图层的基本操作；创建和编辑模板，母版和父子主页的创建。 | 实训2、3 | 75% | 课堂表现 平时作业 期末作品 |
2.段落排版设计。 | 实训6 | |||
3.图文排版。 | 实训7 | |||
课程 目标 2 | 1.段落文本美化编辑。 | 实训6 | 15% | 平时作业 期末作品 |
2.综合运用多种命令进行风格化文本美化图文排版。 | 实训7 | |||
课程 目标 3 | 1.创意排版，学会创造性设计数字化出版编辑。 | 实训5、6 | 10% | 平时作业 期末作品 |
2.基础排版设计，能使创意变现。 | 实训7、8 |
表4-2 课程目标与考核方式矩阵关系
课程 目标 | 考核方式 | |||
期末考试成绩比例60% | 平时作业成绩比例30% | 课堂表现与考勤成绩比例10% | 考核占比（此处需与上表基本一致） | |
课程目标1 | 70% | 80% | 80% | 74%=60%*70%+30%*80%+10%*80% |
课程目标2 | 20% | 10% | 10% | 16%=60%*20%+30%*10%+10%*10% |
课程目标3 | 10% | 10% | 10% | 10%=60%*10%+30%*10%+10%*10% |
（二）成绩评定
1.平时成绩评定
（1）课堂表现（10%）：通过学生在课堂上的表现情况、发言与提问情况，是否按时认真完成案例练习，来评价学生的课堂表现。
（2）作业完成情况（80%）：围绕课程的学习目标完成平时作业。分别为：传统出版社的数字化转型多角度分析；5-8页以段落为核心的排版设计等。成绩评定主要取决于平时作业的整体完成效果，细节处理是否到位，对应知识点的应用是否体现。作业的设计构思、美观性、创新性、细节处理，都是平时作业成绩的影响因素。
（3）课堂考勤（10%）：课堂定期与随机抽查点名。
2.期末成绩评定
期末成绩（100%）=电子作品设计1幅（100%）
期末考核主要通过综合考察学生独立完成的电子个人作品出版编辑设计，来评判学生数字出版编辑的综合能力。期末作业是否按要求及时上交，作品是否体现所学知识，设计图文排版的整体结构、色彩搭配、制作复杂程度以及细节处理、美观程度、是否有一定的创意等因素，都在期末成绩的评定范围内。
3.总成绩评定
总成绩（100%）=平时成绩（30%）+期末成绩（70%）
（三）评分标准
表5 评分标准（非试卷考核项目）
考核项目 | 评分标准 | ||||
优秀 (100>x≥90) | 良好 (90> x≥80) | 中等 (80> x≥70) | 及格 (70> x≥60) | 不及格 (x <60) | |
平时作业 | 作业在规定时间内上交；出版社转型分析全面且有自己独特观点；作品设计制作充分体现对应所学知识和对应工具的综合应用；设计细节处理精细；有一定的创意设计。 | 作业在规定时间内上交；出版社转型分析较为全面；作品设计制作较为充分体现对应所学知识和对应工具的综合应用；设计细节处理较为精细。创意设计体现不明显。 | 作业在规定时间内上交；出版社转型分析粗略；作品设计制作较为充分体现对应所学知识和对应工具的综合应用；设计细节处理基本达到精细程度。 | 作业在规定时间内上交；出版社转型缺少分析；作品设计制作部分体现对应所学知识和对应工具的综合应用；设计细节处理不够精细。 | 作业在规定时间内上交；出版社转型分析粗略且没有逻辑；作品设计制作没有体现对应所学知识和对应工具的综合应用；设计细节处理粗陋简单。 |
期末作品 | 按时提交，所设计出版作品主题鲜明，创意突出，布局合理；有封面和封底、应用父-子主页、采用不同页码编排方式、不同页面大小、采用多种样式编辑、使用出血参考线、使用图层、创建二维码、排文精美和优质图像处理。 | 所按时提交，设计出版作品主题鲜明，布局合理；有封面和封底、应用父-子主页、采用不同页码编排方式、不同页面大小、采用多种样式编辑、使用出血参考线、使用图层、创建二维码、排文精美和优质图像处理。 | 按时提交，所设计出版作品主题较鲜明，布局合理；有封面和封底、应用父-子主页、采用不同页码编排方式、不同页面大小、采用多种样式编辑、使用出血参考线、使用图层、创建二维码、排文合理。 | 按时提交，所设计出版作品主题较为鲜明，布局合理；有封面和封底、应用父-子主页、采用不同页码编排方式、使用出血参考线、使用图层、创建二维码、排文合理。 | 未按时提交，所设计出版作品主题模糊，布局不合理；没有封面和封底、没有应用父-子主页、采用单一页码编排方式、未使用图层、未创建二维码、排文混乱。 |
课堂表现 | 按时完成课堂练习，长期主动回答问题，善思考，效率高，主动帮同学解决问题，课堂上呈现出较强审美力和创造性思维。 | 按时完成课堂练习，偶尔主动回答问题，善思考，主动帮同学解决问题，课堂上呈现偶尔表现出来一定审美力和创造思维。 | 按时完成课堂练习，几乎不主动回答问题，能主动帮助同学解决问题，思考问题和动手操作能力一般。 | 一次没有按时完成课堂练习，几乎不主动回答问题，思考问题和动手操作能力一般。 | 二次没有按时完成课堂练习，长期迟到旷课，打扰其他同学学习等。 |
五、其它说明
本课程大纲依据2023版网络与新媒体专业人才培养方案，由传媒学院网络与新媒体系（讨论制定，传媒学院教学工作委员会审定，教务处审核批准，自2023级开始执行。
