《AIGC》课程教学大纲
一、课程简介
课程中文名 | AIGC | ||||||||
课程英文名 | Artificial Intelligence Generated Content | 双语授课 | £是 R否 | ||||||
课程代码 | 27122082 | 课程学分 | 2 | 总学时数 | 48（含实践48） | ||||
课程类别 | □专业基础课程 £专业核心课程 R专业选修课程 □其他 | 课程性质 | £必修 R选修 £其他 | 课程形态 | □线上 R线下 □线上线下混合式 □社会实践 □虚拟仿真实验教学 | ||||
考核方式 | □闭卷 □开卷 □课程论文 R课程作品 □汇报展示 £报告 R课堂表现 □阶段性测试 R平时作业 □其他（可多选） | ||||||||
开课学院 | 传媒学院 | 开课 系(教研室) | 网络与新媒体 | ||||||
面向专业 | 网络与新媒体 | 开课学期 | 第6学期 | ||||||
课程负责人 | 李舒迪 | 审核人 | 张建雄 | ||||||
先修课程 | 无 | ||||||||
后续课程 | 无 | ||||||||
选用教材 | 王树义.智慧共生 ChatGPT与AIGC生产力工具实践[M].人民邮电出版社,2023. | ||||||||
参考书目 | 1. 翟尤,郭晓静,曾宣玮.AIGC未来已来 迈向通用人工智能时代[M].人民邮电出版社,2023. 2.陈明明,李腾龙.人人都是提示工程师[M].人民邮电出版社,2023. | ||||||||
课程资源 | 无 | ||||||||
课程简介 | 《AIGC》是一门前沿课程，旨在引导学生深入了解人工智能生成内容的基本概念和应用技术，涵盖文本、图像、音频、视频等多媒体形式，培养学生具备科技素养和创新思维。教学内容包括AIGC工具概览、实际项目设计与操作，以及相关的社会问题研讨。学生将掌握使用AIGC工具进行内容创作的实际技能，具备利用人工智能工具创造内容、分析问题的能力，为未来从事与新媒体相关行业做好充分准备。 | ||||||||
二、课程目标
表1 课程目标
序号 | 具体课程目标 |
课程目标1 | 熟练运用AIGC相关的基本概念、工具，具备解决实际问题的能力。对AIGC应用中涉及的风险具有敏感性，能够评估AIGC对社会、文化的潜在影响。 |
课程目标2 | 能够独立运用AIGC工具和框架进行文本、图像、音频和视频生成项目，实现创新性内容的设计与制作。具备处理AIGC项目中出现的常见问题和挑战的能力，能够灵活运用各类工具进行问题的定位、分析和解决。 |
课程目标3 | 具备在AICG项目中与团队成员有效沟通、协作的能力，培养团队协同创作的技巧，培养创新思维和问题解决能力，促进学生在AICG领域内的创业潜力的发展，培养在快速发展的AICG领域保持学习状态的习惯，激发持续学习的动力，适应技术不断更新的要求。 |
表2-1 课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求 | 指标点 | 课程目标 |
毕业要求1：拓展技能【H】 | 1.1 具备参与或独立组织网络与新媒体调研、网络与新媒体数据挖掘分析和开发应用的能力。 | 1，2 |
毕业要求2：终身学习【M】 | 2.1 具有较强的自主学习能力和视野拓展能力，并具备通过自主学习主动获取新知识、学习新方法、了解新技 术发展动向的能力，具备一定的网络（含移动互联网）应用、内容产品研发能力和自主创业能力。 | 1，3 |
毕业要求3：创新创业【M】 | 3.1具备开拓创新精神，具备在信息更新迭代中不断拓展新领域的能力。 | 2，3 |
三、课程教学内容与方法
表3课程目标、教学内容和方法对应关系
序号 | 项目名称 | 项目来源 | 教学目标（观测点、重难点） | 学时数 | 项目类型 | 要求 | 每组人数 | 教学方法 | 课程目标 |
1 | 实验1：AIGC简介和基本概念 | 实验教材 | 学生能够理解AIGC的概念和应用领域。 | 4 | 演示性 | 必做 | 1 | 课堂讲授 | 1 |
学生能够描述AIGC的历史演变和发展趋势。 | |||||||||
学生能够分析AIGC在伦理和社会方面可能带来的影响。 | |||||||||
2 | 实验2：文本处理 | 实验教材 | 学生能够使用提示撰写内容，生成相关文本。 | 4 | 演示性 | 必做 | 1 | 课堂讲授 | 1,2 |
学生能够运用提示生成工具，快速生成文本内容。 | |||||||||
学生能够利用AIGC技术生成文章和故事，展示创意和逻辑能力。 | |||||||||
3 | 实验3：图像生成和编辑 | 实验教材 | 学生能够了解图像生成技术的基本原理和方法。 | 4 | 演示性 | 必做 | 1 | 课堂讲授 | 1,2 |
学生能够使用图像编辑工具，对生成的图像进行处理和优化。 | |||||||||
学生能够掌握图像合成和风格迁移技术，创作出具有特色的图像作品。 | |||||||||
4 | 实验4：音频生成和编辑 | 实验教材 | 学生能够理解音频生成的原理和常用工具。 | 4 | 演示性 | 必做 | 2 | 课堂讲授 | 1,2 |
学生能够使用音频编辑软件，对生成的音频进行编辑和处理。 | |||||||||
学生能够运用音乐合成和音效制作技术，创作出高质量的音频作品。 | |||||||||
5 | 实验5：视频生成和编辑 | 实验教材 | 学生能够了解视频生成的基本技术和流程。 | 4 | 演示性 | 必做 | 1 | 课堂讲授 | 1,2 |
学生能够使用视频编辑软件，对生成的视频进行编辑和优化。 | |||||||||
学生能够进行视频剪辑和特效添加，制作出具有视觉冲击力的视频作品。 | |||||||||
6 | 实验6：AIGC伦理和社会影响 | 实验教材 | 学生能够思考AIGC应用中的伦理问题，做出合理的判断和决策。 | 4 | 综合性 | 必做 | 1 | 小组讨论 | 1,3 |
学生能够探讨AIGC在社会和文化领域的实际应用案例，深入理解其意义。 | |||||||||
7 | 实验7：AIGC工具和框架概览 | 实验教材 | 学生能够了解不同种类的AIGC工具和框架，选择合适的工具进行创作。 | 4 | 演示性 | 必做 | 1 | 课堂讲授 | 2 |
学生能够掌握使用AIGC工具创建内容的基本流程，实现创作目标。 | |||||||||
学生能够分析AIGC项目示例和实际应用，从中汲取经验和启示。 | |||||||||
8 | 实验8：AIGC实际项目1 - 文本生成 | 教师开发 | 学生能够设计和创建基于文本生成的AIGC项目，展示创新和实践能力。 | 4 | 综合性 | 必做 | 2 | 实验指导 | 1,2,3 |
学生能够评估和改进AIGC生成的文章质量，提高内容的可读性和价值。 | |||||||||
9 | 实验9：AIGC实际项目2 - 图像生成 | 教师开发 | 学生能够利用AIGC生成图像和艺术作品，展示创意和审美能力。 | 4 | 综合性 | 必做 | 2 | 实验指导 | 1,2,3 |
学生能够运用图像风格迁移和编辑技术，设计出独特的图像作品。 | |||||||||
10 | 实验10：AIGC实际项目3 - 音频生成 | 教师开发 | 学生能够使用AIGC技术生成音乐和声音效果，展示音乐创作能力。 | 4 | 综合性 | 必做 | 2 | 实验指导 | 1,2,3 |
学生能够进行音频编辑和效果添加，提升音频作品的质量和表现力。 | |||||||||
11 | 实验11：AIGC实际项目4 - 视频生成 | 教师开发 | 学生能够利用AIGC生成短视频和动画，展示视频创作能力。 | 4 | 综合性 | 必做 | 2 | 实验指导 | 1,2,3 |
学生能够进行视频剪辑和特效制作，创作出具有艺术价值的视频作品。 | |||||||||
12 | 实验12：AIGC实际项目5 - 自由创作 | 教师开发 | 学生能够自主选择AIGC项目主题，展示个性和创意。 | 4 | 综合性 | 必做 | 2 | 实验指导 | 1,2,3 |
学生能够展示AIGC项目成果，并接受同学的评估和反馈。 |
四、课程考核
（一）考核内容与考核方式
表4-1 课程目标、考核内容与考核方式对应关系
课程目标 | 考核内容 | 所属 学习项目 | 考核占比 | 考核方式 |
课程目标 1 |
| 授课与练习 | 24% | 平时成绩、期中成绩、期末成绩 |
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课程目标 2 |
| AIGC创作 | 34% | 平时成绩、期中成绩、期末成绩 |
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课程目标 3 |
| AIGC项目实践 | 42% | 平时成绩、期中成绩、期末成绩 |
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表4-2 课程目标与考核方式矩阵关系
课程目标 | 考核方式 | 考核占比 | ||
期末成绩比例60% | 期中成绩比例20% | 平时成绩比例20% | ||
课程目标1 | 20% | 20% | 40% | 24% |
课程目标2 | 30% | 40% | 40% | 34% |
课程目标5 | 50% | 40% | 20% | 42% |
（二）成绩评定
1.平时成绩评定
出勤率：学生每堂课按时出勤。
课堂参与度：积极回答问题、参与讨论。
课堂作业完成度：课后作业准时提交，内容符合要求。
平时成绩（100%）=出勤率（60%）+课堂参与度（20%）+课堂作业完成度（20%）
期中成绩评定
学生选择一个具体的AIGC应用场景，例如智能文案生成、虚拟主持人设计等，完成项目实践，并撰写项目报告。
期中成绩（100%）= 工作量（20%）+协调度（20%）+完成度（20%）+ 难度（20%）+创新性（10%）+实用性（10%）
3.期末成绩评定
选择一个实际应用场景，例如智能广告生成、内容创作辅助等，进行AIGC项目的策划。学生需要完成项目背景和目标、需求分析和用户画像、技术方案和工具选择、内容生成与展示等内容。
期末成绩（100%）= 工作量（20%）+协调度（20%）+完成度（20%）+ 难度（20%）+项目创新性（10%）+项目实用性（10%）
4.总成绩评定
总成绩（100%）=平时成绩（20%）+期中成绩（20%）+期末成绩（60%）
（三）评分标准
表5评分标准（非试卷考核项目）
考核项目 | 评分标准 | ||||
优秀 (100>x≥90) | 良好 (90> x≥80) | 中等 (80> x≥70) | 及格 (70> x≥60) | 不及格 (x <60) | |
工作量 | 完成的工作量超出要求，展示了充分的研究和努力 | 完成的工作量符合要求，展示了较为充实的内容 | 完成的工作量基本符合要求，展示了基本的研究内容 | 完成的工作量不足，内容不充分 | 未完成或工作量极少 |
协调度 | 通过AIGC生成的内容在形式和风格上高度匹配，相互协调一致 | 通过AIGC生成的内容在形式和风格上基本匹配 | 通过AIGC生成的内容在形式和风格上较为松散 | 通过AIGC生成的内容在形式和风格上差异较大 | 通过AIGC生成的内容无法相互协调或匹配 |
项目整体完成度 | 项目整体完成度高，所有部分都达到或超出预期 | 项目整体完成度较高，大部分部分都达到预期 | 项目整体完成度一般，部分内容未达到预期 | 项目整体完成度较低，多个部分未达到预期 | 项目整体完成度极低，大部分内容未完成或质量极差 |
难度 | 所选项目具有较高的难度，挑战性较大 | 所选项目具有一定难度，需要一定的努力和技巧 | 所选项目具有一般难度，基本可完成 | 所选项目难度较低，较容易完成 | 所选项目难度极低，基本不需要付出努力即可完成 |
项目创新性 | 项目展示了极高的创新性和独特性 | 项目展示了较高的创新性和独特性 | 项目展示了一定的创新性和独特性 | 项目创新性一般，缺乏独特性 | 项目缺乏创新性和独特性 |
项目实用性 | 项目具有较高的实用性，能够解决实际问题 | 项目具有一定的实用性，能够部分解决实际问题 | 项目具有一般的实用性，对解决实际问题有限 | 项目实用性较低，难以应用于实际场景 | 项目实用性极低，无法应用于实际场景 |
五、其他说明
本课程大纲依据2023年网络与新媒体专业培养方案，由传媒学院网络与新媒体系讨论制定，传媒学院教学工作委员会审定，教务处审核批准，自2023级开始执行。
