一、课程简介
课程中文名 | 虚拟现实与增强现实 | ||||||
课程英文名 | VR and AR | 双语授课 | □是 R否 | ||||
课程代码 | 27122036 | 课程学分 | 2 | 总学时数 | 32（含实践24） | ||
课程类别 | □专业基础课程 □专业核心课程 ☑专业选修课程 □其他 | 课程性质 | £必修 R选修 □其他 | 课程形态 | □线上 R线下 □线上线下混合式 □社会实践 □虚拟仿真实验教学 | ||
考核方式 | □闭卷 □开卷 □课程论文 R课程作品 □汇报展示 □报告 R课堂表现 □阶段性测试 R平时作业 □其他 （可多选） | ||||||
开课学院 | 传媒学院 | 开课 系(教研室) | 网络与新媒体 | ||||
面向专业 | 网络与新媒体 | 开课学期 | 第6学期 | ||||
课程负责人 | 章煜琦 | 审核人 | 张建雄 | ||||
先修课程 | 《传播学理论》《新媒体前沿》《网页交互设计》《数字图像处理》等 | ||||||
后续课程 | 无 | ||||||
选用教材 | 无 | ||||||
参考书目 | 【1】陶文源 翁仲铭 孟昭鹏.虚拟现实概论.[M]江苏科学技术出版社.2019。 【2】安福双.正在发生的AR革命.[M]，人民邮电出版社，2018年。 【3】苏凯 赵苏砚.VR与AR的技术原理和商业应用.[M]人民邮电出版社,2017年.【4】张毅.VR爆发：当虚拟照进现实.[M].人民邮电出版社，2017年。 【5】甘开全.VR新秩序.[M].清华大学出版社，2017年。 【6】李晔.Unity AR增强现实完全自学教程.[M].电子工业出版社，2017年。 | ||||||
课程资源 | MOOC:中国科学技术大学《虚拟现实、增强现实和混合现实》https://www.icourse163.org/course/USTC-1463111171?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_ | ||||||
课程简介 | 能够通过虚拟现实和增强现实理论学习和沉浸式交互体验的过程中逐渐养成艺术鉴赏、审美能力及艺术思维创作，了解最前沿技术和行业应用领域，提升数字作品制作与传播中的艺术感知力表现力。掌握不断更迭的新媒体环境下的虚拟现实和增强现实的前沿技术和行业应用，建立用虚拟世界来取代用户世界的传播思维，为用户的现实生活提供额外的数字支持，实现仿真技术与传播的融合，实现沉浸式新闻报道和传播能力。在全球经济一体化和技术差距变小的市场环境下了解在各行业领域的应用，提升自主创新创业等能力。 | ||||||
课程目标
表1 课程目标
序号 | 具体课程目标 |
课程目标1 | 知识传授：能熟悉虚拟现实和增强现实的基本知识体系。能了解不断更迭的新媒体环境下的虚拟现实和增强现实的前沿技术相关知识，从而进一步提升网络与新媒体的专业综合知识储备能力。能积累大量相关应用案例，具备虚拟和沉浸新闻报道和新媒体传播的能力素质。增强对虚拟世界的艺术感知能力。 |
课程目标2 | 学生能够能够立足自身专业，融入虚拟现实和增强现实应用思维，结合创意思维，满足功能性需求的能力。能够具备开拓创新精神，具备在信息更新迭代中不断拓展新领域的能力。 |
课程目标3 | 学生能建构养成相互沟通、相互帮助的好习惯。学生从而能具有较强的团队合作意识，能进行良好的团队合作。 |
表2-1 课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求 | 指标点 | 课程目标 |
毕业要求5：基础技能【M】 | 指标点 5.3：了解网络与新媒体技术与行业发展动态。 | 1 |
毕业要求7：拓展技能【L】 | 指标点 7.3：具备开拓创新精神，具备在信息更新迭代中不断拓展新领域的能力。 | 2 |
毕业要求8：沟通合作【L】 | 指标点 8.3：具备团队合作意识、合作精神，在自我传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播等传播活动中能够游刃有余。 | 3 |
三、课程学习内容与方法
（一）理论学习内容及要求
表3-1 课程目标、学习内容和教学方法对应关系
序号 | 课程模块 | 学习内容 | 学习任务 | 课程目标 | 学习重点难点 | 教学方法 | 学时 |
1 | 虚拟现实：交互方式新革命 | 1.认识虚拟现实 | 1.拓展学习：增强现实 2.线上学习：VR革命 3.认知讨论：你心中的虚拟现实 | 课程目标1 | 重点：交互方式 | 讲授法：能够引导学生认识虚拟现实基础知。 | 2 |
2.交互方式新革命 | 课程目标1、2 | ||||||
2 | 虚拟纪元：爆发式增长 | 1.虚拟现实的爆发式增长 | 个人作业：行业应用探究 | 课程目标1 | 重点：行业主要问题 | 1.讲授法：能够引导学生思考虚拟现实在新闻传播领域的变革。 2.专题研讨：能够促进学生深层次认知。 | 2 |
2.行业核心增长点、主要问题和解决方案 | 课程目标1、2 | ||||||
3.行业盘点 | 课程目标1、2 | ||||||
3 | 虚拟照进现实 | 1.虚拟现实生态圈 2.虚拟现实商业路径 | 1.拓展学习：国内外对比分析 3.认知讨论：在传播经济学里的商业路径分析对比其他类领域 4.个人作业：未来方向 | 课程目标1、2 | 重点：在传播经济学里的商业路径分析 | 1.讲授法：能激发学生思考 2.专题研讨：能够促进学生深层次认知。 | 4 |
实验学习内容及要求
表3-2 课程目标、学习内容和教学方法对应关系
序号 | 项目名称 | 项目来源 | 教学目标（观测点、重难点） | 学时数 | 项目类型 | 要求 | 每组人数 | 教学方法 | 课程目标 |
1 | 实训项目1：从物联网+到VR+ | 教师开发 | 探究VR+文化产业/+休闲的应用 | 8 | 综合性 | 必做 | 5-7 | 课堂讲授 案例教学 小组讨论 自学 | 1、3 |
掌握VR+传媒/+营销应用和技术 | |||||||||
了解 VR+房产/+城市规划 | |||||||||
认知VR+医疗/+全行业 ，感受四个自信 | |||||||||
2 | 实训项目2：AR的行业应用 | 教师开发 | 了解AR教育应用、旅游、房产、建筑、玩具等领域 | 8 | 综合性 | 必做 | 5-7 | 课堂讲授 案例教学 小组讨论 自学 | 1、2 |
认知AR与新闻出版、广告和传播新技术与应用 | |||||||||
了解AR与游戏、医疗、汽车 | |||||||||
探究AR引领工业大变革 | |||||||||
3 | 实训项目3：VR沉浸体验 | 教师开发 | 体验沉浸式VR新闻报道、直播等 | 8 | 综合性 | 选做 | 5-7 | 实验指导 、小组讨论、自学 | 3 |
四、课程考核
（一）考核内容与考核方式
表4 课程目标、考核内容与考核方式对应关系
课程目标 | 考核内容 | 所属 学习模块/项目 | 考核占比 | 考核方式 |
课程目标1 | 1.AR垂直媒体的探究（ppt汇报） | 模块1、2 | 50% | 课堂表现 平时作业 |
2.VR、AR当前技术瓶颈讨论 | ||||
课程目标2 | VR\AR与新闻出版、广告和传播新技术与应用讨论。 | 实训项目2、3 | 25% | 课堂表现 平时作业 |
课程目标3 | 选取自己最感兴趣的行业领域，合作完成VR、AR的应用策划。 | 实训项目1、2、3 | 25% | 平时作业 期末考核 |
评分依据：平时作业能以所学板块相关基础知识理论和案例研究为基础，查阅相关资料，同时结合当前社会应用行业情况和未来发展趋势，进行批判性讨论。期末考核以策划书的形式考察学生对虚拟现实和增强现实的基本理论和行业应用的了解，选取自己最感兴趣的行业领域完成VR、AR的应用策划。
表4-2 课程目标与考核方式矩阵关系
课程 目标 | 考核方式 | |||
期末考试成绩比例70% | 平时作业成绩比例20% | 课堂表现与考勤成绩比例10% | 考核占比（此处需与上表基本一致） | |
课程目标1 | 60% | 40% | 30% | 53%=70%*60%+20%*40%+10%*30% |
课程目标2 | 30% | 10% | 20% | 25%=70%*30%+20%*10%+10%*20% |
课程目标3 | 10% | 50% | 50% | 22%=70%*10%+20%*50%+10%*50% |
（二）成绩评定
1.平时成绩评定
（1）课堂表现（10%）：通过学生在课堂上的表现情况、发言与提问情况，小组作业完成情况，来评价学生的课堂表现。
（2）作业完成情况（80%）：围绕课程学习目标进行作业设计。让学生以小组ppt汇报AR垂直媒体的探究和VR、AR当前技术瓶颈讨论，考察学生对理论知识的分析运用能力、在团队中的协作能力、批判思维能力、锻炼其前沿技术敏感力和创造性思维等。
（3）课堂考勤（10%）：课堂定期与随机抽查点名。
2.期末成绩评定
期末成绩（100%）=自选行业进行VR/AR的应用策划（100%）
期末考核主要考察学生对虚拟现实和增强现实的综合运用能力：基本概念、前沿技术和行业领域特别是新闻传播学领域的理解与运用等。方式为选取自己最感兴趣的行业领域完成VR、AR的应用策划。
3.总成绩评定
总成绩（100%）=平时成绩（30%）+期末成绩（70%）
表5 评分标准（非试卷考核项目）
考核项目 | 评分标准 | ||||
优秀 (100>x≥90) | 良好 (90> x≥80) | 中等 (80> x≥70) | 及格 (70> x≥60) | 不及格 (x <60) | |
平时作业 | ppt汇报AR垂直媒体的探究和VR、AR当前技术瓶颈讨论，充分体现学生对相关理论知识的分析运用能力、在团队中的协作能力、批判思维能力、有超强的前沿技术敏感力和创造性思维等。 | ppt汇报AR垂直媒体的探究和VR、AR当前技术瓶颈讨论，较好地体现学生对相关理论知识的分析运用能力、在团队中的协作能力、批判思维能力、有一定的前沿技术敏感力和创造性思维等。 | ppt汇报AR垂直媒体的探究和VR、AR当前技术瓶颈讨论，较好地体现学生对相关理论知识的分析运用能力、在团队中的协作能力、批判思维能力、有一定的前沿技术敏感力。 | ppt汇报AR垂直媒体的探究和VR、AR当前技术瓶颈讨论，部分体现学生对相关理论知识的分析运用能力、在团队中的协作能力一般、对前沿技术敏感力不足。 | ppt汇报AR垂直媒体的探究和VR、AR当前技术瓶颈讨论，没有体现学生对相关理论知识的分析运用能力、在团队中的协作能力差、对前沿技术敏感力差。 |
策划书 | 策划书选题符合该课程内容范围，且能结合所学知识，以新颖的观点分析相关前沿技术问题，从合理的角度提出问题，能运用所学知识和时新的案例深刻地分析问题，能紧密结合实际情况进行探究。体现自己独特的见解和有一定创新性。策划书结构严谨，文理通顺，层次清晰，语言精炼等。 | 策划书选题符合该课程内容范围，且能结合所学知识，以较为新颖的观点分析相关前沿技术问题，从合理角度提出问题，能运用所学知识和时新的案例深刻地分析问题，能紧密结合实际情况进行探究。体现自己独特的见解和有一定创新性。策划书结构严谨，文理通顺，层次清晰，语言精炼等。 | 策划书选题符合该课程内容范围，且能结合所学知识，以较为新颖的观点分析相关前沿问题，能运用所学知识和相关案例较为深刻地分析问题，能较为紧密结合实际情况进行探究。策划书结构较为严谨，文理较为通顺，层次较为清晰，语言较为精炼等。 | 策划书选题符合该课程内容范围，且能结合所学知识，以合理的观点分析相关前沿问题，能运用所学知识和相关案例分析问题，能较为紧密结合实际情况进行探究。策划书结构较为严谨，文理较为通顺，层次较为清晰，语言较为精炼等。 | 策划书选题符合该课程内容范围，且能结合所学知识，以合理的观点分析相关问题，能运用所学知识和相关案例分析问题，缺乏结合实际情况的探究。策划书结构不严谨，文理不通顺，层次不清晰，语言不精炼等 。 |
课堂表现 | 按时完成课堂作业，长期主动回答问题，善思考，主动帮同学解决问题，课堂上呈现出较强创造性思维。 | 按时完成课堂作业，偶尔主动回答问题，善思考，主动帮同学解决问题，课堂上表现出来一定创造性思维。 | 按时完成课堂作业，几乎不主动回答问题，能主动帮助同学解决问题，思考问题能力一般。 | 按时完成课堂作业，几乎不主动回答问题，思考问题能力较差。 | 两次以上没有按时完成课堂作业，长期迟到旷课，打扰其他同学学习等。 |
五、其它说明
本课程大纲依据2023版网络与新媒体专业人才培养方案，由传媒学院网络与新媒体教学系讨论制定，传媒学院教学工作委员会审定，教务处审核批准，自2023级开始执行。
