《普通话语音与播音发声（一）》课程教学大纲
一、课程简介
课程中文名 | 普通话语音与播音发声（一） | ||||||
课程英文名 | Mandarin and broadcast sound（一） | 双语授课 | □是 R否 | ||||
课程代码 | 27114007 | 课程学分 | 5 | 总学时数 | 84学时（含实践42） | ||
课程类别 | □通识教育课程 □公共基础课程 R专业教育课程 □综合实践课程 □教师教育课程 | 课程性质 | R必修 □选修 □其他 | 课程形态 | □线上 R线下 □线上线下混合式 □社会实践 □虚拟仿真实验教学 | ||
考核方式 | R闭卷 □开卷 □课程论文 R课程作品 R汇报展示 □报告 R课堂表现 □阶段性测试 R平时作业 □其他 （可多选） | ||||||
开课学院 | 传媒学院 | 开课 系(教研室) | 播音与主持艺术系 | ||||
面向专业 | 播音与主持艺术专业 | 开课学期 | |||||
课程负责人 | 许芫颜 | 审核人 | 许鹏飞 | ||||
先修课程 | |||||||
后续课程 | 播音创作基础（一）(二） | ||||||
选用教材 | 播音主持语音与发声：中国传媒大学播音主持艺术学院编著 中国传媒大学出版社.2014.8（第一版）2019.11 印第8次 | ||||||
参考书目 |
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课程资源 | 中国播音主持网 | ||||||
课程简介 | 《普通话语音与播音发声》是播音与主持艺术的专业必修课。本课程系统讲授普通话语音和播音发声的基础理论知识，指导学生进行普通话发音、发声训练，有效提高普通话规范水平；指导学生掌握初步的科学用声及嗓音保护方法，提高发声能力，能够运用发声技巧美化自己的有声语言，达到有声语言艺术表达和创作的要求。 | ||||||
二、课程目标
表 1 课程目标
序号 | 具体课程目标 |
课程目标 1 | 通过本课程的学习坚持党性原则，明确播音主持从业者作为“党的喉舌”，需要坚持正确的政治立场和方向。 |
课程目标 2 | 通过系统阐释，使学生掌握普通话语音的基本理论、播音发声的基本原理和方法。 |
课程目标 3 | 在掌握基本知识技能的基础上，分解普通话语音与播音发声的物理属性和机体控制，使学生达到语音标准、吐字清晰、表达流畅的要求；具备声音圆润、集中、明亮的特点；掌握分析能力、创造能力和团队协作能力。 |
课程目标 4 | 养成课堂学习、课下练功、终身学习的习惯。形成普通话语音与播音发声思维方式，运用中华民族优美语言，实践传统曲艺及文学作品，激发爱国主义热情，实现文化传承者的身份认同，树立语言传播文化品位和文化使命的理想信念与社会责任感，自觉推广普通话。 |
表2-1 课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求 | 指标点 | 课程目标 |
毕业要求1：思想政治素质【M】 | 1.1：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有正确的世界观、价值观和人生观。坚持正确的政治立场和方向，坚持党性原则。 | 1 |
毕业要求3：核心能力【H】 | 3.1：掌握标准的普通话，具有良好的播音主持发声能力和语言表达能力。 | 3 |
毕业要求5：职业素养【L】 | 5.1：掌握播音学及新闻传播学基本理论知识。 | 2 |
毕业要求7：终身学习能力【M】 | 7.1：具备与播音学类工作相适应的理论学习能力，并具有持续学习的能力。 | 4 |
三、课程学习内容与方法
（一）理论学习内容及要求
表3-1 课程目标、学习内容和教学方法对应关系
序号 | 课程模块 | 学习内容 | 课程目标 | 学习任务 | 学习重点难点 | 教学方法 | 学时 |
1 | 理论综述模块 | 1.普通话语音概说 | 课程目标1 课程目标2 | 1.预习教材和相关资料； 2.根据相关知识点建立思维导图； 3.讨论 4.课后作业 | 重点： 1.普通话的定义 2.语音的基本概念 3.播音发声的特点 难点： 语音的基本概念 | 讲授法 | 4 |
2.播音发声概说 | 课程目标1 课程目标2 | ||||||
2 | 动力系统模块 | 1.呼吸控制 | 课程目标2 课程目标3 课程目标4 | 1.预习教材和相关资料； 2.小组展示、案例分析； 3.讨论 4.课后作业 | 重点： 1.胸腹联合式呼吸法原理和要领 2.呼吸控制的训练 难点：1.胸腹联合式呼吸法原理和要领 2.呼吸控制的训练 | 讲授法 讨论法 实验法 | 10 |
3 | 正音系统模块 | 1.声母 | 课程目标2 课程目标3 | 1.预习教材和相关资料； 2.小组展示、案例分析； 3.讨论 4.课后作业 | 重点： 1.声母的发音要领 2.韵母的分类 3.韵母的发音要领 难点： 1.声母的发音要领 2.声母辨音及训练 3..韵母的分类 4..韵母的发音要领 | 讲授法 实验法 | 18 |
2.韵母 | |||||||
4 | 吐字系统模块 | 1. 口腔控制 | 课程目标2 课程目标3 课程目标4 | 1.预习教材和相关资料； 2.小组展示、案例分析； 3.讨论 4.课后作业 | 重点： 1.加强口腔控制是保证播音发声质量的关键 2.吐字归音及口腔控制训练 难点：吐字归音及口腔控制训练 | 讲授法 实验法 | 10 |
实验学习内容及要求
表3-2 课程目标、学习内容和教学方法对应关系
序号 | 项目名称 | 项目来源 | 教学目标（观测点、重难点） | 学时数 | 项目类型 | 要求 | 每组人数 | 教学方法 | 课程目标 |
1 | 呼吸控制 | 教材 | 掌握胸腹联合式呼吸法的要领，并且能够运用正确的呼吸方法进行绕口令、贯口和段子的训练。 | 10 | 演示性 | 实验要求：1.分组要求（ 2 人 1 组）；2.实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；3.在规定时间内提交录音作业 | 2 | 实验指导 | 234 |
2 | 声母训练 | 教材 | 掌握声母的发音要领，完成声母辨音训练。 | 10 | 演示性 | 实验要求：1.分组要求（ 2 人 1 组）；2.实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；3.在规定时间内提交录音作业 | 2 | 实验指导 | 23 |
3 | 韵母训练 | 教材 | 掌握韵母的发音要领及其训练，零声母音节的训练。 | 12 | 演示性 | 实验要求：1.分组要求（ 2 人 1 组）；2.实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；3.在规定时间内提交录音作业 | 2 | 实验指导 | 23 |
4 | 口腔控制 | 教材 | 掌吐字归音的相关技巧，并运用绕口令、贯口、段子等进行口腔控制训练 | 10 | 演示性 | 实验要求：1.分组要求（ 2 人 1 组）；2.实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；3.在规定时间内提交录音作业 | 2 | 实验指导 | 234 |
四、课程考核
（一）考核内容与考核方式
表4-1 课程目标、考核内容与考核方式对应关系
课程目标 | 考核内容 | 所属 学习模块/项目 | 考核占比 | 考核方式 |
课程 目标 1 | 是否通过理论知识的建构，明确播音主持从业者作为“党的喉舌”，需要坚持正确的政治立场和方向这一重要要义。 | 模块1 | 10% | 平时表现 课程作品 期中考核 期末考核 |
课程 目标 2 | 是否掌握了汉语普通话的定义；明确了语音的基本概念；了解了播音发声的特点。 | 模块1 | 30% | 平时表现 课程作品 期中考核 期末考核 |
课程 目标 3 | 是否掌握播音发声的呼吸方法，根据胸腹联合式呼吸法要领，进行呼吸控制的训练；是否准确的掌握声母、韵母的相关知识；是否掌握口腔控制的要领并进行训练使用。 | 模块2-4 项目1-4 | 50% | 平时表现 课程作品 期中考核 实践考核 期末考核 |
课程 目标 4 | 是否养成课堂学习、课下练功的学习习惯；是否具有协作学习能力，创新思维。 | 模块1-4 项目1-4 | 10% | 平时表现 课程作品 期中考核 实践考核 |
表4-2 课程目标与考核方式矩阵关系
课程 目标 | 考核方式 | 考核占比 | ||||
平时表现15% | 课程作品15% | 期中考核20% | 实践考核 25% | 期末考核25% | ||
课程 目标1 | 15% | 15% | 15% | 0% | 10% | 10% |
课程 目标2 | 20% | 10% | 50% | 0% | 60% | 30% |
课程 目标3 | 50% | 60% | 20% | 90% | 30% | 50% |
课程 目标4 | 15% | 15% | 15% | 10% | 0% | 10% |
（二）成绩评定
1.平时成绩评定（50%）
（1）平时表现：通过学生在课堂上的表现情况、考勤、发言与提问情况，来评价学生相关的能力。
（2）课程作品：通过对学生的定期现场测试和作品录音测试等，考查学生的基本能力和对于内容的掌握程度。
（3）期中考核：围绕课程的学习目标进行期中考核的设计。如让学生简述对知识的认识，考核学生对于概念的理解情况，帮助学生将定义转化为自己的理解，可以是口试类也可以是笔试类。
2.实践成绩评定（25%）
实践成绩为期末的口试（课程汇报）成绩，口试内容包含但不仅限于普通话测试相关内容。具体形式由课程组统一确定。
2.期末成绩评定（25%）
期末理论考核采用闭卷考试方式。主要考核学生对汉语普通话、普通话语音概说、播音发声概说、呼吸控制、口腔控制、声母、韵母等基本概念、主要内容等基本理论知识的理解，考核学生理论联系实际分析问题和解决问题的能力。
3.总成绩评定
总成绩应由平时考核成绩+实践考核+期末考核成绩构成，其构成比例应科学合理。总成绩（100%）=平时成绩（50%）+实践成绩（25%）期末成绩（25%）。
（三）评分标准
针对课程考核方式中的所有项目，均需制定相应的评分标准，明确具体评分细则。其中试卷考核项目以试卷参考答案及评分细则为准，非试卷考核项目可参照以下示例制定。
表5 评分标准（非试卷考核项目）
考核项目 | 评分标准 | ||||
优秀 (100>x≥90) | 良好 (90> x≥80) | 中等 (80> x≥70) | 及格 (70> x≥60) | 不及格 (x <60) | |
（口试）汇报演出 | (1)汇报演出选题符合课程性质，选题范围适中。（2）语音规范，语言表达准确，叙述清楚，所使用的教育专业术语规范。(3) 有较强的舞台表现力。 | (1)汇报演出选题恰当合理，具有较高的研究价值和意义。（2）语音规范，语言表达较为准确，叙述清楚，所使用的教育专业术语较为规范。（3）有较强的舞台表现力。 | (1)汇报演出选题较为合理，具有一定的研究价值和意义，表现出一定的问题意识。（2）语音较规范，语言表达较为准确，叙述较为清楚。 （3）有一定的舞台表现能力。 | (1) 汇报演出主题具有一定的研究价值和意义，但选题一般。（2）语音问题较多，语言表达基本清楚。（3）仅有基础舞台表现能力。 |
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五、其它说明
本课程大纲依据2023版播音与主持艺术专业人才培养方案，由传媒学院播音与主持艺术系讨论制定，传媒学院教学工作委员会审定，教务处审核批准，自2023级开始执行。
