课程中文名

表演基础（二）

课程英文名

Performance basis（2）

双语授课

£是 ☑否

课程代码

27114049

课程学分

2

总学时数

32

课程类别

☑专业基础课程

□专业核心课程

□专业选修课程

□其他

课程性质

☑必修

□选修

£其他

课程形态

□线上

☑线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

□闭卷  □开卷  □课程论文 ☑课程作品  ☑汇报展示 £报告

☑课堂表现  □阶段性测试  ☑平时作业  □其他（可多选）

开课学院

传媒学院

开课

系(教研室)

播音与主持艺术

面向专业

播音与主持艺术

开课学期

第2学期

课程负责人

李栋

审核人

许鹏飞

先修课程

无

后续课程

声乐基础与训练；影视剧本创作；电视摄像；非线性编辑；

选用教材

1.梁伯龙.《戏剧表演基础》（第一版）.[M]中国戏剧出版社.2009.

参考书目

1.封晓东、余力民.《表演基础》（第一版）.[M]中国广播电视出版社，2011.

2.傅柏忻.《演技教程：表演心理学》（第一版）.[M]世界图书出版公司，2014.

3.梅丽莎·布鲁德.《表演训练手册（第一版）》.[M]北京联合出版社.2016.

课程资源

学习强国—从表演开始；学习强国—戏剧表演十二讲；

课程简介

表演艺术是播音与主持艺术学专业必修的学科基础实践课程。通过对本课程的学习，学生能够比较系统地掌握表演艺术创作的基本概念、基础理论知识和基本的实践方法，并为其今后在播音与主持专业的学习、理论研究和艺术创作，打下良好的理论基础，积累丰富的实践经验。

序号

具体课程目标

课程目标1

本课程由“表演能力训练”和“表演元素培养”两个部分组成，在理论知识上要让学生对表演产生正确的认知，理解自我的表达天性，认知表演的源头、意义、目标，认知真实感和信念，找到观察、感受、模仿、自我表达的创作的关系，了舞台表演与解镜头前表演的技术性差异，认知表演艺术与播音与主持艺术之间的联系，理解未来播音与主持等传媒行业中表演的运用价值。

课程目标2

本课程通过开展解放天性、基础表演素质培养、真实感与信念培养、无实物空间交流等表演能力的培养，使学生养成良好的观察、感受、模仿、自我表达的创作意识，再通过行动认知、观察生活、命题表演、镜头前表演等综合表演能力的培养，使学生形成自如的语言和形体表达能力。

课程目标3

该课程旨在培养学生的三大基本素质：一是政治素质；二是精神素质；三是业务素质。通过本课程的学习，学生应在表演艺术相关知识的引领下比较娴熟的掌握表演创作和运用表达的基本技能，在此基础上提升表演艺术创作的思维高度，具备更具表现力和感染力的语言和形体表达能力，更可以自主的学习表演，以理解、分析、模仿和掌握更高级和复杂的表达技巧，以此挖掘学生建立独特的艺术人格，以拥有更具自主性的艺术创造力。

课程目标4

在接触中国优秀经典作品中，提高审美水平，进行美育教育；了解我国优秀影视戏剧作品，提高学生对于民族优秀文化的认同与认识，增强民族自豪感；为社会主义文化建设提供人才培养支撑。

序号

项目名称

项目来源

教学目标（观测点、重难点）

学时数

项目类型

每组人数

教学方法

课程目标

1

经典影视作品鉴赏分析与“大广赛”剧本编剧创作

实验教材、教师开发

从经典优秀的影视作品中获取创作经验，掌握人物塑造，台词行动设计，主题分析等方面能力。

学会把握主题、构建能准确表达主题的故事创意、掌握故事影像化呈现的基本方法。

14

实践元素训练

20

观察分析、小组讨论为教学手段；

1.学会角色分析的七个方面。

2.学会剧本分析五个方面。

3.以赛代练，以“全国大学生广告创意大赛”为平台，运用专业所学，进行短剧脚本创作。

2

镜头前表演训练

实验教材、比赛项目、

1.区分镜头前表演和舞台表演的同异。

14

实践训练

3人一组

课外教学实践、以赛代练，在以往作品中汲取养分，开拓眼界；课外表演练习

1.明白镜头前表演是一种对行为的记录和组织，而舞台表演本身就是一种完整行动。

2.了解镜头前表演淡化对人物内心的完整展示，而是注重行为对人物刻画的精确和自然。

3.设计合格完整的视频故事，编、演、导、摄综合训练。

4.最终在自己设定的故事脚本中扮演角色，完成镜头前表演。

5.以自己比赛作品剧本为基础，学会撰写分镜头剧本。

2.进行镜头前表演的模仿训练，感受镜头前表演的特点。（以国内优秀作品为蓝本，进行观摩，分析，再现）

3.掌握视频作品表演创作方法（人物行动语言的表达技巧、镜头表演分寸感、不同表演风格体验、镜头下的行为组织方法及注意、）

4.学会写人物小传

5.掌握基本视听语言知识，训练表导演一体思维，用镜头服务表演，用画面讲述故事。

3

影视表演的合成与表达

实验教材、比赛项目、

1.互相讨论，针对彼此作品进行表演上的专业鉴赏分析。

2.以同年级不同班级作品为基础，进行表导演专业角度进行作品分析。

3.将作品初稿进行完善修改，以最完美的状态呈报比赛。

6

实践训练

3人以内一组

以赛代练，以课堂表演练习实训排练为主；

完成一部合格的参赛视频表演作品，参加全国大学生广告创意大赛，以赛代考。

课程目标

考核内容

所属

学习项目

考核占比

考核方式

课程目标 1

从经典优秀的影视作品中获取创作经验，掌握人物塑造，台词行动设计，主题分析等方面能力。学会把握主题、构建能准确表达主题的故事创意、掌握故事影像化呈现的基本方法。

往届大广赛优秀作品鉴赏分析

×10%

课程作业

视频创意写作

表演剧本写作

课程目标 2

1.区分镜头前表演和舞台表演的同异。

2.进行镜头前表演的模仿训练，感受镜头前表演的特点。（以国内优秀作品为蓝本，进行观摩，分析，再现）

3.掌握视频作品表演创作方法（人物行动语言的表达技巧、镜头表演分寸感、不同表演风格体验、镜头下的行为组织方法及注意、）

4.学会写人物小传

5.掌握基本视听语言知识，训练表导演一体思维，用镜头服务表演，用画面讲述故事。

视频表导演作品展示讨论

×25%

汇报展示

课程目标 3

1.互相讨论，针对彼此作品进行表演上的专业鉴赏分析。

《大广赛》作品

×25%

出勤情况

课程目标 4

2.以同年级不同班级作品为基础，进行表导演专业角度进行作品分析。

3.将作品初稿进行完善修改，以最完美的状态呈报比赛。

经典作品赏析

×40%

课程目标

考核内容

考核占比

《大广赛》作品40%

视频创意写作25%

视频创意写作25%

往届大广赛优秀作品鉴赏分析10%

课程目标 1

15%

5%

20%

20%

15%

课程目标 2

20%

35%

20%

20%

25%

课程目标 3

15%

20%

20%

20%

25%

课程目标 4

40%

25%

25%

40%

40%