《普通话语音与播音发声（二）》课程教学大纲
一、课程简介
课程中文名 | 普通话语音与播音发声（二） | ||||||
课程英文名 | Mandarin and broadcast sound（二） | 双语授课 | □是 R否 | ||||
课程代码 | 27114008 | 课程学分 | 6 | 总学时数 | 96学时（含实践66） | ||
课程类别 | □通识教育课程 □公共基础课程 R专业教育课程 □综合实践课程 □教师教育课程 | 课程性质 | R必修 □选修 □其他 | 课程形态 | □线上 R线下 □线上线下混合式 □社会实践 □虚拟仿真实验教学 | ||
考核方式 | □闭卷 □开卷 □课程论文 R课程作品 R汇报展示 □报告 R课堂表现 □阶段性测试 R平时作业 □其他 （可多选） | ||||||
开课学院 | 传媒学院 | 开课 系(教研室) | 播音与主持艺术系 | ||||
面向专业 | 播音与主持艺术专业 | 开课学期 | 第2学期 | ||||
课程负责人 | 许芫颜 | 审核人 | 许鹏飞 | ||||
先修课程 | 普通话语音与播音发声（一）；播音主持概论 | ||||||
后续课程 | 播音创作基础（一）(二） | ||||||
选用教材 | 播音主持语音与发声：中国传媒大学播音主持艺术学院编著 中国传媒大学出版社.2014.8（第一版）2019.11 印第8次 | ||||||
参考书目 |
| ||||||
课程资源 | 中国播音主持网 | ||||||
课程简介 | 《普通话语音与播音发声》是播音与主持艺术的专业必修课。本课程系统讲授普通话语音和播音发声的基础理论知识，指导学生进行普通话发音、发声训练，有效提高普通话规范水平；指导学生掌握初步的科学用声及嗓音保护方法，提高发声能力，能够运用发声技巧美化自己的有声语言，达到有声语言艺术表达和创作的要求。 | ||||||
二、课程目标
表 1 课程目标
表2-1 课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求 | 指标点 | 课程目标 |
毕业要求1：思想政治素质【M】 | 1.1：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有正确的世界观、价值观和人生观。坚持正确的政治立场和方向，坚持党性原则。 | 1 |
毕业要求3：核心能力【H】 | 3.1：掌握标准的普通话，具有良好的播音主持发声能力和语言表达能力。 | 3 |
毕业要求5：职业素养【L】 | 5.1：掌握播音学及新闻传播学基本理论知识。 | 2 |
毕业要求7：终身学习能力【M】 | 7.1：具备与播音学类工作相适应的理论学习能力，并具有持续学习的能力。 | 4 |
三、课程学习内容与方法
（一）理论学习内容及要求
表3-1 课程目标、学习内容和教学方法对应关系
序号 | 课程模块 | 学习内容 | 课程目标 | 学习任务 | 学习重点难点 | 教学方法 | 学时 |
1 | 正音系统模块 | 1.声调 | 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 | 1.预习教材和相关资料； 2.小组展示、案例分析； 3.讨论 4.课后作业 | 重点： 1.声调的定义 2.声调的性质和特点 3.语流音变的定义 4.普通话音节的声韵拼合关系 难点： 1.声调的调值 2.普通话声调发音要领 3.语流音变的分类及规律 4.普通话水平测试的易错点 | 讲授法 讨论法 实验法 | 14 |
2.普通话音节结构与声韵拼合关系 | 课程目标1 课程目标2 | ||||||
3.语流音变 | 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 | ||||||
4.普通话测试技巧 | 课程目标1 课程目标3 | ||||||
2 | 成声系统模块 | 1.喉部控制 | 课程目标2 课程目标3 | 1.预习教材和相关资料； 2.小组展示、案例分析； 3.讨论 4.课后作业 | 重点： 1.喉部结构与制声肌理 2.嗓音训练 3..掌握共鸣控制的要领 难点： 1.喉部控制要领 2.喉部控制训练 3.根据相关要领进行共鸣控制训练 | 讲授法 讨论法 实验法 | 8 |
2.共鸣控制 | 课程目标2 课程目标3 | ||||||
3 | 韵律系统模块 | 声音弹性 | 课程目标2 课程目标3 课程目标4 | 1.预习教材和相关资料； 2.小组展示、案例分析； 3.讨论 4.课后作业 | 重点： 1.声音弹性及其表现特点 2.获得声音弹性的方法 难点： 1.声音弹性训练 | 讲授法 讨论法 实验法 | 4 |
4 | 情声和谐系统模块 | 情声气的结合 | 课程目标2 课程目标3 课程目标4 | 1.预习教材和相关资料； 2.小组展示、案例分析； 3.讨论 4.课后作业 | 重点： 1.播音发声中的情、声、气的概念 2.情、声、气的关系， 3.情、声、气的结合的方法 难点： 1.情、声、气结合需要注意的问题 | 讲授法 讨论法 实验法 | 4 |
实验学习内容及要求
表3-2 课程目标、学习内容和教学方法对应关系
序号 | 项目名称 | 项目来源 | 教学目标（观测点、重难点） | 学时数 | 项目类型 | 要求 | 每组人数 | 教学方法 | 课程目标 |
1 | 声调训练 | 教材 | .掌握普通话的调类和调值以及声调发音要领，并进行有针对性的训练。 | 12 | 演示性 | 实验要求：1.分组要求（ 2 人 1 组）；2.实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；3.在规定时间内提交录音作业 | 2 | 实验指导 | 1234 |
2 | 声韵拼合训练 | 教材 | 了解普通话语音结构，掌握普通话语音的声韵拼合关系，进行针对性的训练。 | 4 | 演示性 | 实验要求：1.分组要求（ 2 人 1 组）；2.实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；3.在规定时间内提交录音作业 | 2 | 实验指导 | 12 |
3 | 语流音变训练 | 教材 | 掌握语流音变的分类，以及轻声、儿化、变调、词的轻重格式的要领进行针对性的训练。 | 14 | 演示性 | 实验要求：1.分组要求（ 2 人 1 组）；2.实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；3.在规定时间内提交录音作业 | 2 | 实验指导 | 1234 |
4 | 普通话测试训练 | 教材 | 掌握普通话水平测试的技巧，进行针对性的训练。 | 4 | 演示性 | 实验要求：1.分组要求（ 2 人 1 组）；2.实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；3.在规定时间内提交录音作业 | 2 | 实验指导 | 13 |
5 | 喉部控制训练 | 教材 | 掌握喉部控制的要领，运用相关要领与技巧，进行针对性的训练。 | 8 | 演示性 | 实验要求：1.分组要求（ 2 人 1 组）；2.实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；3.在规定时间内提交录音作业 | 2 | 实验指导 | 23 |
6 | 共鸣控制训练 | 教材 | 掌握共鸣控制的要领，运用相关要领与技巧，进行针对性的训练。 | 8 | 演示性 | 实验要求：1.分组要求（ 2 人 1 组）；2.实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；3.在规定时间内提交录音作业 | 2 | 实验指导 | 23 |
7 | 声音弹性的训练 | 教材 | 掌握获得声音弹性的方法与要领，进行针对性的训练。 | 8 | 演示性 | 实验要求：1.分组要求（ 2 人 1 组）；2.实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；3.在规定时间内提交录音作业 | 2 | 实验指导 | 234 |
8 | 情声气结合训练 | 教材 | 掌握情声气结合的具体方法，进行针对性的训练。 | 8 | 演示性 | 实验要求：1.分组要求（ 2 人 1 组）；2.实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；3.在规定时间内提交录音作业 | 2 | 实验指导 | 234 |
四、课程考核
（一）考核内容与考核方式
表4-1 课程目标、考核内容与考核方式对应关系
课程目标 | 考核内容 | 所属 学习模块/项目 | 考核占比 | 考核方式 |
课程 目标 1 | 是否通过理论知识的建构，明确播音主持从业者作为“党的喉舌”，需要坚持正确的政治立场和方向这一重要要义。 | 模块1 项目1-4 | 10% | 平时表现 课程作品 期中考核 期末考核 |
课程 目标 2 | 是否掌握了声调的定义、性质和特点；普通话音节的声韵拼合关系；语流音变的定义与分类，明确普通话测试的易错点。 | 模块1-4 项目1-3；5-8 | 30% | 平时表现 课程作品 期中考核 |
课程 目标 3 | 是否掌握声调的发音要领、语流音变要领和普通话测试的相关技巧，是否掌握喉部控制、共鸣控制、声音弹性和情声气结合的相关要领并进行训练使用。 | 模块1-4 项目1；3-8 | 50% | 平时表现 课程作品 期中考核 期末考核 |
课程 目标 4 | 是否养成课堂学习、课下练功的学习习惯；是否具有协作学习能力，创新思维。 | 模块1、3、4 项目1、3、7、8 | 10% | 平时表现 课程作品 期中考核 期末考核 |
表4-2 课程目标与考核方式矩阵关系
课程 目标 | 考核占比 | 考核占比 | |||
平时表现20% | 课程作品20% | 期中考核20% | 期末考核40% | ||
课程 目标1 | 5% | 5% | 10% | 15% | 10% |
课程 目标2 | 15% | 25% | 50% | 30% | 30% |
课程 目标3 | 50% | 65% | 35% | 50% | 50% |
课程 目标4 | 30% | 5% | 5% | 5% | 10% |
（二）成绩评定
1.平时成绩评定（60%）
（1）平时表现：通过学生在课堂上的表现情况、考勤、发言与提问情况，来评价学生相关的能力。
（2）课程作品：通过对学生的定期现场测试和作品录音测试，考查学生的基本能力和对于内容的掌握程度。
（3）期中考核：围绕课程的学习目标进行期中考核的设计。如让学生简述对知识的认识，考核学生对于概念的理解情况，帮助学生将定义转化为自己的理解，可以是口试类也可以是笔试类。
2.期末成绩评定（40%）
期末考核采取课程汇报演出的形式进行。结合普通话语音与播音发声（一）的相关内容，综合考核学生对理论综述、动力系统、正音系统、吐字系统、成声系统、韵律系统和情声和谐系统等几个模块理论知识的理解和综合实践的运用，考核学生理论联系实际分析问题和解决问题的能力。
3.总成绩评定
总成绩应由平时考核成绩+实践考核+期末考核成绩构成，其构成比例应科学合理。总成绩（100%）=平时成绩（60%）+期末成绩（40%）。
（三）评分标准
针对课程考核方式中的所有项目，均需制定相应的评分标准，明确具体评分细则。其中试卷考核项目以试卷参考答案及评分细则为准，非试卷考核项目可参照以下示例制定。
表5 评分标准（非试卷考核项目）
考核项目 | 评分标准 | ||||
优秀 (100>x≥90) | 良好 (90> x≥80) | 中等 (80> x≥70) | 及格 (70> x≥60) | 不及格 (x <60) | |
（口试）汇报演出 | (1)汇报演出选题符合课程性质，选题范围适中。（2）语音规范，语言表达准确，叙述清楚，所使用的教育专业术语规范。(3) 有较强的舞台表现力。 | (1)汇报演出选题恰当合理，具有较高的研究价值和意义。（2）语音规范，语言表达较为准确，叙述清楚，所使用的教育专业术语较为规范。（3）有较强的舞台表现力。 | (1)汇报演出选题较为合理，具有一定的研究价值和意义，表现出一定的问题意识。（2）语音较规范，语言表达较为准确，叙述较为清楚。 （3）有一定的舞台表现能力。 | (1) 汇报演出主题具有一定的研究价值和意义，但选题一般。（2）语音问题较多，语言表达基本清楚。（3）仅有基础舞台表现能力。 |
|
五、其它说明
本课程大纲依据2023版播音与主持艺术专业人才培养方案，由传媒学院播音与主持艺术系讨论制定，传媒学院教学工作委员会审定，教务处审核批准，自2023级开始执行。
