《形体与礼仪训练》课程教学大纲
一、课程简介
课程中文名 | 形体与礼仪训练 | ||||||
课程英文名 | Physical and Etiquette Training | 双语授课 | □是 否 | ||||
课程代码 | 27114050 | 课程学分 | 1.5 | 总学时数 | 32 | ||
课程类别 | □通识教育课程 □公共基础课程 专业教育课程 ☑综合实践课程 □教师教育课程 | 课程性质 | 必修 □选修 □其他 | 课程形态 | □线上 线下 □线上线下混合式 □社会实践 □虚拟仿真实验教学 | ||
考核方式 | □闭卷 □开卷 课程论文 □课程作品 □汇报展示 □报告 课堂表现 □阶段性测试 平时作业 其他 （可多选） | ||||||
开课学院 | 传媒学院 | 开课 系(教研室) | 播音与主持艺术系 | ||||
面向专业 | 播音与主持艺术 | 开课学期 | 第2学期 | ||||
课程负责人 | 范闯 | 审核人 | |||||
先修课程 | 表演艺术 | ||||||
后续课程 | 无 | ||||||
选用教材 | 无 | ||||||
参考书目 | 1. 李春华.古典芭蕾教学法[M]高等教育出版社.2004年 2.金秋.舞蹈欣赏[M]北京师范大学.2004年 | ||||||
课程资源 | 无 | ||||||
课程简介 | 通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，全面发展身体素质，掌握良好形体、礼仪、个人形象塑造的基础知识和基本技能，使学生有个良好的基本姿态标准，并养成良好的锻炼习惯，全面提高学生的综合素质。 | ||||||
二、课程目标
表 1 课程目标
序号 | 具体课程目标 |
课程目标 1 | 践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。遵守职业道德规范、意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的艺术传播者。准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观，成为有正确价值观的传媒工作者。 |
课程目标 2 | 通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，全面发展身体素质，掌握良好形体、礼仪、个人形象塑造的基础知识和基本技能，使学生有个良好的基本姿态标准，并养成良好的锻炼习惯，全面提高学生的综合素质。 |
课程目标 3 | 掌握舞蹈形体训练科学形体塑身的训练方法，培养学生积极健康的舞蹈表现力。熟悉与掌握形体、礼仪、个人形象塑造的基本理论知识。 |
课程目标 4 | 能主动展示形体与动作美，在与同伴的合作与交流中增进交往能力和团队的合作能力，能与同学协作互动完成组合队形的变化，能够在各种社团或集体活动中承担相应角色，具有小组互助和合作学习的积极体验。培养学生适应未来社会竞争和发展的能力。 |
表2-1 课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求 | 指标点 | 课程目标 |
毕业要求2：文化素质【M】 | 坚持科学、理智的艺术价值观，能将其代入形体舞蹈艺术表演中，并具备基本的大方、得体的肢体动作，力主“人正、心正、艺正”。。 | 1 |
毕业要求4：创新创业能力【H】 | 具备良好人文素养、舞蹈艺术素养、礼仪素养。 | 2 |
毕业要求5：职业素养【M】 | 培养学生各类综合素质，使学生有丰富的艺术修养，健康的审美能力，优雅的形体气质。 | 4 |
三、课程学习内容与方法
（一）理论学习内容及要求
表3-1 课程目标、学习内容和教学方法对应关系
序号 | 项目名称 | 项目来源 | 教学目标（观测点、重难点） | 学时数 | 项目类型 | 要求 | 每组人数 | 教学方法 | 课程目标 |
1 | 形体训练 理论知识 | 教师开发 |
1.清楚的认知青少年身体的发育阶段； 2.体验的主要途径和方法； 3.了解舞蹈与人类生活的关系。 难点： 1.身体不同部位柔韧度的练习方法和手段。 | 2 | 演示型 | 必做 | 4 | 课堂 讲授 | 2 |
2 | 科学软开训练和舞蹈赏析 | 教师开发 | .掌握舞蹈形体训练科学形体塑身的训练方法。舞蹈赏析、审美能力培养 以及基础理论 重点： 1.通过欣赏舞蹈作品，通过情感上的共鸣来理解舞蹈来源于生活的创作思维。 2.经典舞蹈作品带给我们的艺术思考。 难点： 1.掌握舞蹈艺术审美的类型。 | 2 | 综合型 | 必做 | 4 | 案例教学 专题研讨 学做合一 | 2 |
3 | 舞蹈基础能力训练 | 教师开发 |
2.把上腰部能力训练，胸腰、中腰、大腰的开度、涮腰； 3.把下动作训练，基本手位、行礼、以及三拍舞步等舞姿训练。 | 6 | 综合型 | 必做 | 4 | 课堂 讲授 | 2、3 |
4 | 形体训练 技能技巧 | 教师开发 | 1.学习、熟悉并掌握拉丁舞的基本舞步。 | 10 | 综合型 | 必做 | 4 | 课堂 讲授 | 2、3 |
2.通过节奏欢快的形体操或健美操学习，让学生更有节奏感，身体更加灵活，培养学生音乐节奏感和动作张力。 | |||||||||
3.学习风格性舞蹈的片段和小组合，通过肢体动作不同展现方式进一步解放僵硬肢体的目的。 | |||||||||
5 | 能力训练 | 教师开发 |
3.身体柔韧能力的训练。 4.身体放松能力的训练。 | 8 | 综合型 | 必做 | 4 | 课堂 讲授 | 2、3 |
6 | 仪容仪表仪态服务姿态训练 | 教师开发 |
2.练习正确“表情”的服务姿态。 3.练习正确的交谈与伏案工作坐姿服务姿态。 | 2 | 综合型 | 必做 | 4 | 案例教学 学做合一 | 2、3 |
四、课程考核
（一）考核内容与考核方式
表4 课程目标、考核内容与考核方式对应关系
课程目标 | 考核内容 | 所属 学习模块/项目 | 考核占比 | 考核方式 |
课程目标1 | 1.站姿、开、蹦、直立 | 模块1、2 | 30% | 组合展示 |
2.软开度与爆发力 | 模块1、3、4、5 | |||
3.芭蕾基础训练组合 | 模块1、3、4、5 | |||
课程目标 2 | 1.舞蹈基本步法和小组合展示 | 模块4 | 40% | 组合展示 |
2.风格性舞蹈展示 | 模块2、4 | |||
课程目标 3 | 仪态，形体展示 | 模块6 | 30% | 组合展示 |
表 4-2 课程目标与考核方式矩阵关系
课程目标 | 考核方式 | 考核占比 | |||
软开度和柔韧性（40%） | 舞蹈风格展示（25%） | 舞蹈情感表达（10%） | 艺术审美情趣体现（25%） | ||
课程目标1 | 60% | 10% | 5% | 15% | 25% |
课程目标2 | 30% | 40% | 20% | 10% | 40% |
课程目标3 | 25% | 35% | 20% | 20% | 15% |
（二）成绩评定
1.平时成绩评定
（1）课堂表现（40%）：通过学生在课堂上的表现情况、发言与提问情况，来评价学生相关的能力。
（2）动作完成度表现练习（40%）：根据学生对动作的完成情况予以评分文，检测学生在平时测试、测验中掌握课程的情况；
（3）考勤（20%）：满分100分，旷课一次扣除10分；请假一次扣除5分；缺课5次以上则没有课程成绩。
2.期末成绩评定
考核内容：小组表演进行展示，包括课程训练环节的效果评定等。
3.总成绩评定
过程考核（平时成绩40%）+效果考核（期末成绩60%）=形成性考核（学期成绩100%）
（三）评分标准
课程论文评分标准如下：
表5 评分标准（非试卷考核项目）
考核项目 | 评分标准 | ||||
优秀 (100>x≥90) | 良好 (90> x≥80) | 中等 (80> x≥70) | 及格 (70> x≥60) | 不及格 (x <60) | |
课程论文 | （1）动作清晰流畅（2）节奏准确无误（3）情感丰富（4）舞蹈语言准确 | （1）动作正确（2）节奏无明显无误（3）情感较丰富（4）舞蹈语言较准确 | （1）动作少有错误（2）节奏不准确（3）情感匮乏（4）舞蹈语言不准确 | （1）动作较多失误（2）节奏有较明显错误（3）缺少情感表达（4）舞蹈语言不准确 | 1）动作明显失误（2）节奏基本不正确（3）没有情感表达（4）舞蹈语言极不准确 |
五、其它说明
本课程大纲依据2023版播音与主持艺术专业人才培养方案，由传媒学院院广播音与主持系讨论制定，传媒学院教学工作委员会审定，教务处审核批准，自2023级开始执行。
