毕业要求3：核心能力【L】

3.1具有新闻、综艺、社教专题等节目的播报、出镜、主持能力

2

毕业要求5：职业素养【H】

5.1 掌握播音学及新闻传播学基本理论知识

1

毕业要求6：媒介素养【H】

6.3 掌握媒介经营管理的相关原理和知识，具备一定的媒体策划与运营方面的知识

3

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

新闻理论基础

掌握新闻学的定义。世界主导性新闻理论有哪些？了解新闻学学科建设情况。

1.拓展阅读：《红楼梦》查阅马克思和恩格斯相识相知的过程及他们伟大的革命友谊。

2.视频学习：《觉醒年代》中北京大学新闻学研究社成立的相关片段。

1

1.听课中注意新闻学的定义以及世界主导性新闻理论有哪些？特别是自由主义新闻理论与社会责任论之间的关系。了解我国新闻学科的发展和建设情况。

2.教学重点是；世界主导性新闻理论的四大理论。

讲授法：能够引导学生掌握新闻学四大理论及新闻学产生发展的基本过程。

8

掌握新闻的定义、特点。什么是新闻本源？什么是新闻来源？新闻的要素有哪些？新闻如何分类？

1

1.学习时掌握新闻的定义、特点、本源、来源、要素和分类。注意区别新闻的本源和来源。

2.教学重点是新闻的定义、特点和要素；学会分析日常新闻中的“五要素”。

讲授法和案例教学：能够引导学生掌握新闻五要素，并在实际案例中学会提炼和理解。

掌握信息的定义。信息的特点是什么？新闻与信息的关系是什么？

1

1.学习时掌握信息的定义、特点，新闻与信息的关系。

2.教学重点是新闻与信息的关系。

讲授法和专题研讨法：能够引导学生掌握新闻与信息、宣传和舆论的关系，并通过相应的专题来进行课堂小讨论。

掌握宣传的定义。宣传的特点是什么？新闻与宣传的区别是什么？新闻与宣传的关系是什么？

2

1.学习时掌握宣传的定义、特点，新闻与宣传的区别，特别是从哪些方面进行区别。注意新闻与宣传的关系。

2.教学重点是新闻与宣传的区别，学生需要理解这些区别。

掌握舆论的定义。舆论的特点是什么？新闻与舆论的关系是什么？

2

1.学习时掌握舆论的定义、特点，新闻与舆论的关系。

2.教学的重点是舆论的定义，什么样的情况下才能被称之为“舆论”；新闻与舆论的关系如何？媒体与舆论的关系如何？

2

新闻事业的产生、发展与基本规律

了解新闻事业的产生和发展及其基本规律。新闻活动是什么？新闻活动与新闻事业的关系如何？新闻事业如何发展的？新闻事业的发展有哪些规律？

1.个人作业：寻找案例，分析媒介融合发展的方式方法。

2.小组作业：以某一日《新闻联播》内容为分析对象，分析以正面报道为主的特征和表现。

1

1.学习时了解三个概念：“新闻事业”、“新闻互动”，并且了解二者发展情况与关系；“新闻事业”的基本规律是什么？

2.教学的重点是“新闻活动”的概念、产生与发展；“新闻事业”的概念、产生与发展；“新闻事业”的基本规律有哪些？

讲授法和专题研讨法：能够引导学生掌握新闻事业产生、发展的基本规律，以专题讨论的形式来领学生重点理解正面报道方针的目的和意义。

10

掌握理论：新闻事业的一般功能和新闻媒体。新闻事业的一般功能有哪些？新闻媒体类型及融合发展趋势如何？

2

1.学习时掌握两个知识点：新闻事业的一般功能和新闻事业的功能。学生能够对新闻事业对人类生存、生活的影响有理性的态度。

2.教学的重点是结合案例理解和分析新闻事业的一般功能和新闻事业的效应。

掌握知识点：新闻事业的工作原则和基本方针。新闻工作的党性原则和三为方针是什么？如何理解新闻事业正面选择取向？

3

1.学习时掌握新闻党性原则的概念。

2.教学的重点是结合案例理解和分析党性原则原则，为以后的实践打好理论基础。

3

新闻媒介的性质、定位及运营管理

掌握知识点：新闻媒介的共性、个性、特性；着重理解新闻媒介的双重属性、商品性和中国新闻事业的基本性质与特点。

1.小组作业：分组查阅资料，阐述美国、英国、日本等其他国家的新闻事业管理及运行体制

1

1.学习时候掌握新闻媒介的共性、个性、特性的概念；结合案例理解掌握新闻媒介的双重属性和商品性；理解中国新闻事业的基本性质和特点。

2.教学的重点是新闻媒介的双重属性、商品性；新闻事业的基本性质和特点。

讲授法：能够引导学生掌握媒介的性质与特点，促进学生更加理解不同国家媒介管理的方法异同。

10

了解新闻媒介的定位内容。

1

1.学习时候了解新闻媒介的定位是什么？与哪些因素有关？新闻媒介如何定位？

2.教学的重点是新闻媒介的定位与哪些因素有关；新闻媒介如何定位？

掌握受众的概念、特点、分类；受众的权利及地位变化等知识点。

2

1.学习时候掌握受众的定义、特点、分类、权利及地位变化。能够在新闻媒介的框架下对受众有清楚、全面的认知。

2.教学的重点是受众的概念、特点、权利及地位变化。

讲授法、案例教学法：《人民日报》中央厨房的打造

掌握世界新闻媒介的三大运行体制，了解国家对媒介的管理及新闻媒介的内部管理和运营。

3

1.学习时候掌握世界新闻媒介的三大运行体制，并且注意它们之间的区别。了解国家对媒介的管理模式及不同的新闻媒介在内部是如何进行管理和运营的。

2.教学的重点是世界新闻媒介的三大运行体制。

4

新闻生产与选择

掌握新闻生产的因素，了解新闻生产的场域有哪些？

1.个人作业：认真查阅和准备自己心爱的新闻工作者的相关素材，参与课堂分享。

2.线上学习：观看《中央广播电视总台2019主持人大赛》。

1

1.学习时候掌握新闻生产的要素，厘清彼此之间的关系；了解新闻生产过程中没新闻生产者与社会方方面面的关系。

2.教学的重点新闻生产的要素。

讲授法和案例教学：中国新闻网记者选题手记实录

8

掌握新闻选择的标准有哪些？新闻选择的流程是怎么样的？

2

1.学习时候掌握新闻选择的标准，从新闻定义、新闻价值、宣传价值、新闻法规这四个方面如何判断？新闻选择的流程是怎么样的？

2.教学的重点新闻选择的标准和新闻选择的流程。

讲授法和案例教学：能够引导学生深入了解新闻选择标准的问题，促进学生更加娴熟和恰当的去进行新闻主题遴选

掌握新闻从业人员所需要具备的能力。新闻从业人员所需要具备的从业素养有哪些？

3

1.学习时候掌握新闻从业人员所需要具备的能力，获取这些能力的方式有哪些？需要注意什么问题？新闻从业人员所需要具备的从业素养有哪些？

2.教学的重点新闻从业人员所需要具备的能力和素养。

课堂讨论：我心中的新闻人

课程目标

考核内容

所属

学习模块/项目

考核占比

考核方式

 课程

 目标1

新闻的定义和特点、新闻活动的产生、新闻事业的产生和发展及其基本规律和功能效果、新闻媒介的性质、运行体制、管理模式、经营、受众、新闻的生产与选择、中国新闻事业的工作原则等新闻学基础知识。知晓新闻学理论如何应用于社会生活中，了解新闻学相关学科的发展前沿、热点和问题。

新闻理论基础

新；

闻事业的产生、发展与基本规律

40%

课堂综合表现；

 课程

 目标2

新闻学研究和应用基本技能，学习新闻学的研究方法，熟悉相关知识的综合运用，初步具备运用所学知识分析、解决生活中的新闻现象和新闻事件的能力，为进一步学习新闻实务领域打好新闻学理论方面的基础。

新闻媒介的性质、定位及运营管理

30%

读书汇报

 课程

 目标3

新闻学相关知识、新闻学研究和应用基本技能的基础上，熟悉新闻学科的思维方式，具备快速学习新闻学新知识，理解新闻学相关问题，将新闻学知识综合运用于生活、生产和教学的素质。有利于学生提升政治素质、提升高度的社会责任感。使其具有良好的职业道德，具有良好的专业素养、团队协作精神和职业认同感。

新闻生产与选择

30%

小组展示

期末考试

课程

目标

考核方式

考核占比

期末考试成绩比例70%

课堂综合表现成绩比例12%

小组展示成绩比例9%

读书汇报成绩比例9%

课程目标1

40%

10%

40%

40%

36.4%

课程目标2

40%

40%

40%

40%

40%

课程目标3

20%

50%

20%

20%

23.6%

考核项目

评分标准

优秀

(100>x≥90)

良好

(90> x≥80)

中等

(80> x≥70)

及格

(70> x≥60)

不及格

(x <60)

课堂

综合表现

（1）积极参与课堂讨论，（2）回答问题有自己独到见解，（3）无请假及旷课行为。

（1）能够较为主动参与到课堂互动中，（2）清楚回答相应的问题，（3）请假或旷课不超过2次。

（1）能够比较主动参与到课堂互动中，（2）能较为明白的理解和回答课堂问题，（3）请假或旷课不超过3次。

（1）能够参与到课堂互动中，（2）回答了课堂问题，但观点模糊，思路混乱，（3）请假或旷课不超过4次。

（1）不能够主动参与到课堂互动中，（2）不能回答课堂问题，（3）请假或旷课超过4次。

小组展示

（1）问题展示主题鲜明，角度选择专业，能够贴切使用课程相关的理论知识，分析全面深刻。（2）PPT制作精美，内容详略得当，语句精炼，观点清晰。（3）团队配合默契，台风落落大方，条理清晰。

（1）问题展示主题较为鲜明，角度选择较为专业，能够恰当的使用课程相关的理论知识，分析较为全面深刻。（2）PPT制作比较精美，内容详略得当，语句比较精炼，观点比较清晰。（3）团队配合比较默契，台风比较落落大方，条理比较清晰。

（1）问题展示有一定的主题，有一定的分析角度，能够用课程相关的理论知识，展开了一定的分析。（2）PPT制作较为精美，内容详略较为得当，语句精炼，观点较为清晰。（3）团队配合较为默契，台风较为落落大方，条理较为清晰。

（1）问题展示基本有主题，分析角度不明显，基本没有涉及到本课程相关的理论知识，有一些分析。（2）PPT制作较为粗糙，内容详略较为混乱，语句较为拖沓，观点较为模糊。（3）团队配合比较失策，台风比较紧张含混，条理比较混乱。

（1）问题展示无主题，无角度选择，没有借鉴任何本课程相关的基本理论知识，分析不全面不深刻。（2）PPT制作粗糙，内容详略混乱，语句拖沓，观点模糊。（3）团队配合策，台风紧张含混，条理混乱。

读书汇报

（1）汇报内容积极向上，反映客观事实，具有思想性和启发性。（2）PPT制作精美，内容详略得当，语句精炼，观点清晰。（3）团队配合默契，台风落落大方，条理清晰。

（1）汇报内容向上，能够反映客观事实，具有思想性和启发性。（2）PPT制作比较精美，内容详略得当，语句比较精炼，观点比较清晰。（3）团队配合比较默契，台风比较落落大方，条理比较清晰。

（1）汇报内容比较积极向上，基本能够反映客观事实，具有一定的思想性和启发性。（2）PPT制作较为精美，内容详略较为得当，语句精炼，观点较为清晰。（3）团队配合较为默契，台风较为落落大方，条理较为清晰。

（1）汇报内容有一定的积极表达，基本能够反映一定的客观事实，具有一些思想性和启发性。（2）PPT制作较为粗糙，内容详略较为混乱，语句较为拖沓，观点较为模糊。（3）团队配合比较失策，台风比较紧张含混，条理比较混乱。

（1）汇报内容消极，基本不能够反映一定的客观事实，没有思想性和启发性。（（2）PPT制作粗糙，内容详略混乱，语句拖沓，观点模糊。（3）团队配合策，台风紧张含混，条理混乱。