《出镜记者报道技巧》课程教学大纲
一、课程简介
课程中文名 | 出镜记者报道技巧 | ||||||
课程英文名 | On-camera reporter reporting skills | 双语授课 | □是 ☑否 | ||||
课程代码 | 27124013 | 课程学分 | 2 | 总学时数 | 32学时 （含实践16学时） | ||
课程类别 | □通识教育课程 □公共基础课程 ☑专业教育课程 □综合实践课程 □教师教育课程 | 课程性质 | □必修 ☑选修 □其他 | 课程形态 | □线上 ☑线下 □线上线下混合式 □社会实践 □虚拟仿真实验教学 | ||
考核方式 | □闭卷 □开卷 □课程论文 ☑课程作品 ☑汇报展示 □报告 □课堂表现 □阶段性测试 ☑平时作业 □其他 （可多选） | ||||||
开课学院 | 传媒学院 | 开课 系(教研室) | 播音与主持艺术 | ||||
面向专业 | 播音与主持艺术专业 | 开课学期 | 第3学期 | ||||
课程负责人 | 李晓辰 | 审核人 | |||||
先修课程 | 播音创作基础 | ||||||
后续课程 | 广播播音主持、电视播音主持 | ||||||
选用教材 | [1] 《大小屏现场直播报道案例教程》宋晓阳、刘威著.中国广播影视出版社 2021 [2]《出镜记者现场报道实战指南》詹晨林著. 浙江大学出版社，2020 | ||||||
参考书目 | [1] 《电视新闻直播报道:现场的叙事》 崔林 著. 中国传媒大学出版社，2012 [2] 《出镜记者现场报道指南》 宋晓阳 著. 中国广播电视出版社，2008 | ||||||
课程资源 | 无 | ||||||
课程简介 | 本课程面向播音与主持艺术专业本科二年级的一门专业核心课程（课含实训），旨在解决学生从业后作为出镜记者怎样在新闻现场怎样快速、准确、及时的向受众传达有效信息的一门课程。就课程内容而言，它既直接关系到学生今后实习就业是否可以满足媒体单位新闻采访工作的要求。同时，也是为全真互联网时代下播音主持人才的培养增添可行性意见。 | ||||||
二、课程目标
表 1 课程目标
序号 | 具体课程目标 |
课程目标 1 | 理解掌握电视新闻采访报道的有关知识，包括对新闻学、新闻采访、电视新闻采访、电视新闻节目策划等基本内容都有较为深刻的认识，并且可以将理论应用到实践中。 |
课程目标 2 | 理解我国新闻采访报道的相关法律法规，对新闻媒体人的职业道德素养具有较高水平的认识，熟悉我国新闻媒体人员从业的职业规范、道德规范和新闻媒体人的岗位要求。 |
课程目标 3 | 理解掌握电视新闻现场报道的具体流程，熟练运用多种手段和技术，初步具备开展现场报道的能力。即可以快速广泛搜集信息，准确及时整合有效信息，清晰明确表达信息的基础知识和基本技能。 |
表2-1 课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求 | 指标点 | 课程目标 |
毕业要求2：文化素质 | 2.具有基本的人文社科知识储备，对文学、美学、艺术、历史、社会等人文社科领域有一定程度的涉猎；对自然科学和应用科学技术领域知识有所认知；熟悉各种文艺形式和文化现象，能够在专业工作中发挥文化引领作用。 | 课程目标1 |
毕业要求3：核心能力 | 3.熟练运用专业基本知识、理论进行新闻采访、新闻播音、活动主持、新闻评论、现场报道与主持，能够独立开展工作。掌握今后职业发展所需要的包括外语（获大学英语等级证书或英语应用能力 A 级及以上）、文献检索、方法论等方面的工具性知识。 | 课程目标2 |
毕业要求4：创新创业能力 | 4.能以创新性思维对传媒行业进行思考，在短视频领域能够完成策 划拍摄及出镜工作。能够适应企事业单位、新媒体、网络平台等内容生产需求。 | 课程目标3 |
三、课程学习内容与方法
表3-1 课程目标、学习内容和教学方法对应关系
序号 | 课程模块 | 学习内容 | 学习任务 | 课程目标 | 学习重点难点 | 教学方法 | 学时 |
1 | 自然灾害新闻现场报道板块 | 1.地震、地质灾害灾害现场报道 | 1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧 | 课程目标1 课程目标2 课程目标3 | 重点 1.新闻报道在突发事件中的作用及突发事件应对机制。 2.突发事件现场报道的规律。 难点 3.人为突发事件现场报道的整体把握、报道方法、注意事项。 | 讲授法引导学生理论完成知识学习； 实践教学促进学生学以致用。 | 3 |
2.洪水台风灾害现场报道 | 1.练习：相关技巧 2.小组作业：完成要求报道 | ||||||
3.强降雨、雪灾害现场报道 | 1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧 | ||||||
2 | 事件事故类新闻现场报道模块 | 1.事件事故类新闻现场报道的方法 | 1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧 | 课程目标1 课程目标3 课程目标2 | 重点 1.了解现场直播报道的制作流程； 2.了解现场直播报道的叙事特点； 难点 3.分析掌握现场直播报道中的技术特点和语态特点； 4.直播报道的魅力分析：未知、悬念、应变。 | 讲授法引导学生理论完成知识学习； 实践教学促进学生学以致用。 | 3 |
2.事件事故类新闻现场报道的细节 | 1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧 | ||||||
3.事件事故类新闻现场报道的注意事项 | 1.练习：相关技巧 2.小组作业：完成要求报道 | ||||||
3 | 公共卫生事件现场报道模块 | 1.公共卫生事件的特点 | 1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧 | 课程目标2 课程目标3 课程目标1 | 重点 1.公共卫生事件报道的创作样式 2.公共卫生事件报道的表达方式 3.公共卫生事件报道的创作理念 难点 4.公共卫生事件的创作与表达误区 5.公共卫生事件记者提问技巧 | 讲授法引导学生理论完成知识学习； 实践教学促进学生学以致用。 | 3 |
2.公共卫生事件报道手法 | 1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧 | ||||||
3.公共卫生事件报道细节 | 1.练习：相关技巧 2.小组作业：完成要求报道 | ||||||
4 | 移动视频直播现场报道模块 | 1.移动视频直播的兴起 | 1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧 | 课程目标1 课程目标3 课程目标2 | 重点 1.移动视频直播有声语言表达的特点 2.移动视频直播有声语言的表达规范 3.移动视频直播有声语言的表达策略 4.移动视频直播记者肢体语言的使用和方法 | 讲授法引导学生理论完成知识学习； 实践教学促进学生学以致用。 | 3 |
2.大小屏直播报道的差异 | 1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧 | ||||||
3.移动视频直播的报道方法 | 1.练习：相关技巧 2.小组作业：完成要求报道 | ||||||
5 | 策划型新闻现场报道模块 | 1.策划型新闻现场报道的特点、方法 | 1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧 | 课程目标2 课程目标3 课程目标1 | 重点 1.策划型新闻如何叙事 2.策划型新闻出镜记者叙事角色分析 难点 3.策划型新闻出镜记者叙事视角 4.策划型新闻出镜记者报道能力的培养 | 讲授法引导学生理论完成知识学习；实践教学促进学生学以致用。 | 4 |
2.各类策划型新闻现场报道 | 1.拓展阅读：相关报道内容 2.练习：相关技巧 | ||||||
3.策划型新闻现场报道的注意事项 | 1.练习：相关技巧 2.小组作业：完成要求报道 |
（二）实验学习内容及要求
表3-2 课程目标、学习内容和教学方法对应关系
序号 | 项目名称 | 项目来源 | 教学目标 | 课程思政要素 | 学时数 | 项目类型 | 要求 | 每组人数 | 教学方法 | 课程目标 |
1 | 实验1：景物类报道 | 教师开发 | 1.认真完成报到策划，确定新闻的核心内容（重点） | 工匠精神 社会责任 | 3 | 设计研究 | 必做 | 4或5人一组 | 实验指导 | 课程目标1 课程目标2课程目标3 |
2.新闻中出现的内容需要不断核实反复验证 | ||||||||||
3.现场报道按照一定是顺序进行（时间、逻辑）（难点） | ||||||||||
2 | 实验2：事件类报道 | 教师开发 | 1.认真完成报到策划，确定新闻的核心内容（重点） | 社会责任 工匠精神 | 3 | 设计研究 | 必做 | 4或5人一组 | 实验指导 | 课程目标1 课程目标3 课程目标2 |
2.新闻中出现的不确定信息，报道前需要不断核实反复验证 | ||||||||||
3.现场报道要按照一定是顺序进行（时间、逻辑）（难点） | ||||||||||
3 | 实验3：体验式报道 | 教师开发 | 1.注意自身报道背景环境的选择 | 工匠精神 社会责任 | 3 | 设计研究 | 必做 | 4或5人一组 | 实验指导 | 课程目标2 课程目标3 课程目标1 |
2.报道时要对周围环境进行观察 | ||||||||||
3.报道内容要具体、形象、生动 | ||||||||||
4 | 实验4：SNG直播连线 | 教师开发 | 1.报道选题紧扣时代主题，体现当下生活（重点） | 工匠精神 社会责任 | 3 | 设计研究 | 必做 | 4或5人一组 | 实验指导 | 课程目标1 课程目标3 课程目标2 |
2.报道语言要求具体准确，富有幽默感（难点） | ||||||||||
3.要求做好主播与外景记者的承接 | ||||||||||
5 | 实验5：现场抓捕（街头随机） | 教师开发 | 1.报道内容贴合生活，且要点明确（重点） | 社会责任 工匠精神 | 4 | 设计研究 | 必做 | 4或5人一组 | 实验指导 | 课程目标2 课程目标1 课程目标3 |
2.报道内容完整充分，语言简洁凝练 | ||||||||||
3.环节设置相互关联环环相扣（难点） |
四、课程考核
（一）考核内容与考核方式
表4-1 课程目标、考核内容与考核方式对应关系
课程目标 | 考核内容 | 所属 学习模块/项目 | 考核占比 | 考核方式 |
课程 目标1 | 是否理解掌握电视新闻采访报道的有关知识，是否可以将理论应用到实践中。 | 模块1-4 项目1-5 | 10% | 平时考核 实践考核 |
课程 目标2 | 是否理解我国新闻采访报道的相关法律法规，是否熟悉我国新闻媒体人员从业的职业规范、道德规范和新闻媒体人的岗位要求。 | 模块1-4 项目1-5 | 10% | 平时考核 |
课程 目标3 | 是否掌握电视新闻现场报道的具体流程，能熟练运用多种手段和技术，初步具备开展现场报道。是否可以快速广泛搜集信息，准确及时整合有效信息，清晰明确表达信息。 | 模块1-4 项目1-5 | 30% | 实践考核 |
模块5 | 50% | 期末考核 |
表4-2 课程目标与考核方式矩阵关系
课程 目标 | 考核方式 考核占比 |
平时考核20% 实践考核30% 期末考核50% |
课程 目标1 | 20% 20% 0% 10 |
课程 目标2 | 50% 0% 0% 10 |
课程 目标3 | 0% 10% 10% 80 |
（二）成绩评定
1.平时成绩评定
（1）平时考核（20%）：围绕课程学习目标，能够准确体现课程思政理念。通过翻转课堂等手段完善目标教学内容，并且学生自主实践可以达到行业要求。
（2）实践考核（50%）：根据相关课程目标，结合人才培养要求，准确体现课程思政理念，通过翻转课堂等手段，由教师指定相关报道练习主题，以项目形式在课堂进行展示与汇报。
2.期末成绩评定
课终考核主要考察学生对于现场报道模式、流程和如何采访等相关知识内容的理解和掌握。进一步考察学生是否可以将理论学习与实际操作相结合。方式为自定义综合新闻报道拍摄综合。要求学生熟练运用有声语言和副语言，对新闻事件进行采访报道。
3.总成绩评定
总成绩（100%）=平时成绩（70%）+期末成绩（30%）
（三）评分标准
表5 评分标准（非试卷考核项目）
考核项目 | 评分标准 | ||||
优秀 (100>x≥90) | 良好 (90> x≥80) | 中等 (80> x≥70) | 及格 (70> x≥60) | 不及格 (x <60) | |
期末考核作品 | 作品在规定时间内完成；政治思想立场坚定；策划文案详细；新闻事实讲述、评价清晰准确；主题明确、集中；现场报道结构明确（现场编辑和后期编辑）；受众反馈好。 | 作品在规定时间内完成；政治思想立场坚定；策划文案较为详细；新闻事实讲述、评价较清晰准确；主题较明确、集中；现场报道结构较明确（现场编辑和后期编辑）；受众反馈较好。 | 作品超出规定30秒以内；政治思想立场坚定；策划文案较为详细；新闻事实讲述、评价一般；主题表现一般；现场报道结构一般（现场编辑和后期编辑）；受众反馈一般。 | 作品超出规定30秒以内；政治思想立场坚定；策划文案质量一般；新闻事实讲述、评价较模糊；主题表现含混；现场报道结构松散（现场编辑和后期编辑）；受众有一定反馈。 | 作品超出规定30秒以上；政治思想立场坚定；策划文案简单；新闻事实讲述、评价模糊；主题丢失；现场报道结构混乱（现场编辑和后期编辑）；受众反馈较差。 |
五、其它说明
本课程大纲依据2023版播音与主持艺术专业人才培养方案，由传媒学院院（部）播音教学系（教研室）讨论制定，传媒学院院（部）教学工作委员会审定，教务处审核批准，自2023级开始执行。
