《非线性编辑》实验课程教学大纲
一、课程简介
课程中文名 | 非线性编辑 | ||||||||
课程英文名 | Non-linear Editing | 双语授课 | £是 R否 | ||||||
课程代码 | 27114039 | 课程学分 | 2 | 总学时数 | 32 | ||||
课程类别 | R专业基础课程 □专业核心课程 □专业选修课程 R其他 | 课程性质 | R必修 □选修 £其他 | 课程形态 | □线上 R线下 □线上线下混合式 □社会实践 □虚拟仿真实验教学 | ||||
考核方式 | □闭卷 □开卷 □课程论文 R课程作品 □汇报展示 £报告 □课堂表现 □阶段性测试 □平时作业 □其他（可多选） | ||||||||
开课学院 | 传媒学院 | 开课 系(教研室) | 播音与主持艺术系 | ||||||
面向专业 | 播音与主持艺术 | 开课学期 | 第4学期 | ||||||
课程负责人 | 张金龙 | 审核人 | |||||||
先修课程 | 摄影摄像 | ||||||||
后续课程 | 视听语言 电视栏目策划制作等 | ||||||||
选用教材 | 教材主要根据教师业界实践经验，软件操作经验，以及对电视台、传媒公司、企事业宣传部门工作要求的考察总结，融合自身相关理论自主设计。 | ||||||||
参考书目 | Adobe Premiere Pro CC 2019经典教程（彩色版），人民邮电出版社，[英]马克西姆.亚戈著，武传海译， 2020年10月； | ||||||||
课程资源 | （1）MOOC在线开放课程《影视后期编辑与合成》 （2）B站开放课程《Adobe Premiere Pro 2020 视频剪辑快速入门》 | ||||||||
课程简介 | 《非线性编辑》是一门专注于现代影视后期制作技术的实用课程。它深入剖析非线性编辑系统的原理与操作，使学生掌握数字化编辑的基本技能。课程内容包括视频素材的导入与管理、剪辑技巧与策略、特效添加与音频处理等多个方面。通过学习，学生将熟悉各种非线性编辑软件，了解其在影视制作中的应用。课程还注重实践能力的培养，通过案例分析与项目实践，使学生能够独立完成影视作品的后期编辑工作。此外，课程还涉及非线性编辑在新闻传播、广告制作等领域的应用，拓宽学生的视野与就业方向。总之，非线性编辑课程将为学生打下坚实的影视后期制作基础，助力他们在相关领域取得更好的发展。 | ||||||||
二、课程目标
表1 课程目标
序号 | 具体课程目标 |
课程目标1 | 1.1能掌握Premiere的操作方法，了解影视行业后期相关的工业技术及技术参数，掌握运用软件剪辑不同类型影片的思维方法； 1.2了解最新的后期技术和未来影视行业发展趋势； 1.3知道非线性编辑工作基本流程，能创建项目、序列，为剪辑工作搭工作环境。 |
课程目标2 | 2.1扎实掌握非线性编辑的各项基本操作技能； 2.2能够举一反三地学习掌握其他非编软件。 |
课程目标3 | 3.1培养学生的艺术感知能力与创造力； 3.2能与团队成团能力协作，高效高质完成课程作品； 3.3能独立操作Premiere完成整个后期流程，具备影视相关行业基本从业能力。 |
表2-1 课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求 | 指标点 | 课程目标 |
毕业要求 4：创新创业能力【H】 | 指标点 4.2：能够组建团队完成有声小说、广播剧、短视频、微电影的策划和制作工作。 | 3.3 |
毕业要求 6：媒介素养【M】 | 指标点 6.1：掌握多种媒介传播技术、 互联网技术、 大数据分析技术。 | 2.1 |
毕业要求 7：终身学习能力【L】 | 指标点 7.3： 不断提高自己的创造力和创新性， 更好地适应市场变化和需求 | 1.1 |
三、课程教学内容与方法
序号 | 项目名称 | 项目来源 | 教学目标（观测点、重难点） | 学时数 | 项目类型 | 要求 | 每组人数 | 教学方法 | 课程目标 |
1 | 课程与教学引介 | 教师开发 | AI-Sora背景下的非线编 | 2 | 演示型 | 必做 | 1 | 课堂 讲授 | 课程目标1 |
课程内容、目标、教学方法 | |||||||||
课程成绩 | |||||||||
教学软件 | |||||||||
2 | 初识Premiere | 教师开发 | 剪辑思维 | 2 | 综合型 | 必做 | 1 | 实验 指导 | 课程目标2 |
新建项目 | |||||||||
认识界面与主要模块 | |||||||||
序列 | |||||||||
3 | 时间线 | 教师开发 | 时间轴结构 | 2 | 综合型 | 必做 | 1 | 实验 指导 | 课程目标2 |
时间线高频操作 | |||||||||
时间线头部功能 | |||||||||
素材剪切 | |||||||||
4 | 关键帧动画 | 教师开发 | 淡入淡出效果 | 2 | 综合型 | 必做 | 1 | 实验 指导 | 课程目标2 |
关键帧动画原理 | |||||||||
关键帧动画应用：缩放、移动、旋转、透明度 | |||||||||
5 | 基本图形与文字模板 | 教师开发 | 基本图形面板 | 2 | 综合型 | 必做 | 1 | 实验 指导 | 课程目标2 |
使用文字模板 | |||||||||
图形、文字的风格化 | |||||||||
文字淡入淡出 | |||||||||
6 | 滚屏文字 | 教师开发 | 上滚屏 | 2 | 综合型 | 必做 | 1 | 实验 指导 | 课程目标2 |
左滚屏 | |||||||||
7 | 变速效果 | 教师开发 | 帧冻结："点穴手" | 2 | 综合型 | 必做 | 1 | 实验 指导 | 课程目标2 |
变速与倒放：“覆水可收” | |||||||||
重复：“N次回放” | |||||||||
时间线重映射："时间相对论" | |||||||||
8 | 过渡与效果 | 教师开发 | 基本方法 | 2 | 综合型 | 必做 | 1 | 实验 指导 | 课程目标2 |
默认转场 | |||||||||
遮罩 | |||||||||
动态马赛克 | |||||||||
9 | 抠像、多机位剪辑、作品输出 | 教师开发 | 抠像 | 2 | 综合型 | 必做 | 1 | 实验 指导 | 课程目标2 |
多机位剪辑 | |||||||||
作品输出 | |||||||||
10 | 完整案例：音乐相册 | 教师开发 | 声音相关操作 | 2 | 综合型 | 必做 | 1 | 实验 指导 | 课程目标3 |
声画淡入淡出 | |||||||||
画面叠加 | |||||||||
关键帧动画效果设计、运用 | |||||||||
11 | 课程作品定题－策划－脚本 | 教师开发 | 基于前期准备定题 | 2 | 综合型 | 必做 | 3 | 实验 指导 | 课程目标3 |
策划 | |||||||||
脚本 | |||||||||
12 | 课程作品粗剪 | 教师开发 | 根据指导意见建立作品框架 | 2 | 综合型 | 必做 | 3 | 实验 指导 | 课程目标3 |
13 | 课程作品精剪 | 教师开发 | 形成完整作品 | 2 | 综合型 | 必做 | 3 | 实验 指导 | 课程目标3 |
14 | 课程作品精修打磨 | 教师开发 | 根据指导意见对作品进行精修 | 2 | 综合型 | 必做 | 3 | 实验 指导 | 课程目标3 |
15 | 课程作品定版、输出与投稿 | 教师开发 | 审片 | 2 | 综合型 | 必做 | 3 | 实验 指导 | 课程目标3 |
经指导老师确认定版、输出 | |||||||||
投稿 | |||||||||
16 | 作品交流与总结 | 教师开发 | 作品选播与交流 | 2 | 综合型 | 必做 | 1 | 实验 指导 | 课程目标3 |
课程总结 |
四、课程考核
（一）考核内容与考核方式
表4-1 课程目标、考核内容与考核方式对应关系
课程目标 | 考核内容 | 所属 学习项目 | 考核占比 | 考核方式 |
课程目标1 | 1.非线性编辑工作流程 | 项目1 | 15% | 课堂表现 考勤 平时作业 课程作品 |
2.工作环境创建 | ||||
3.对当前影视制作行业的基本认识 | ||||
课程目标2 | 1.非线性编辑基本操作技能 | 项目2-11 | 35% | 课堂表现 考勤 平时作业 课程作品 |
2.作品选题、策划与脚本 | ||||
1.团队协作与课程作品 | 项目11-16 | 45% | 课堂表现 考勤 平时作业 课程作品 | |
2.艺术感知能力与创造力 | ||||
3.后期剪辑综合能力 |
表4-2 课程目标与考核方式矩阵关系
课程 目标 | 考核方式 | 考核占比 | |||
课堂表现成绩比例20% | 考勤成绩比例10% | 平时作业成绩比例20% | 课程作品成绩比例50% | ||
课程目标1 | 34% | 34% | 10% | 10% | 17.2% |
课程目标2 | 33% | 33% | 60% | 30% | 36.9% |
课程目标3 | 33% | 33% | 30% | 60% | 45.9% |
备注：以上考核方式类型及占比均为示例，需确保每一列占比总和为100%。
（二）成绩评定
1.课堂表现（20%）
课堂表现占比20%。通过学生在课堂上的表现情况、发言与提问情况，来评价学生相关的能力。
2. 考勤（10%）
考勤占比10%。满分100分，旷课一次扣除10分；请假一次扣除5分；缺课5次以上则没有课程成绩。
3.平时作业成（20%）
平时作业占比20%。主要考察团队选题、策划能力，以及脚本质量。
4.课程作品（50%）
课程作品占比50%。考察学生创意能力、剪辑基本功、团队协作能力以及和其他学科的综合配合能力。
（三）评分标准
表5评分标准（非试卷考核项目）
考核项目 | 评分标准 | ||||
优秀 (100>x≥90) | 良好 (90> x≥80) | 中等 (80> x≥70) | 及格 (70> x≥60) | 不及格 (x <60) | |
混剪 模拍 | 作品创意新，有独到的视角，画面稳定，构图正确，色彩色调与主题和表现的画面和谐一致，画面剪辑流畅，有独到的构思，配音清晰流畅，音响音效符合主题要求。 | 作品有一定创意，画面稳定，构图正确，色彩色调与主题和表现的画面基本吻合，画面剪辑流畅，构思普通，配音清晰，音响音效符合主题要求。 | 作品创意普通，画面相对稳定，构图正确，色彩色调与主题和表现的画面和谐基本一致，画面剪辑流畅，构思平淡，配音清晰流畅，音响音效勉强符合主题要求。 | 作品基本无创意，画面稳定性差，构图勉强正确，色彩色调与主题和表现的画面和谐基本一致，画面剪辑流畅，构思平淡，配音清晰流畅，音响音效勉强符合主题要求。 | 没有按照实验操作规则进行实验，步骤与结果不正确。 |
期末 作业 | 整个作品描述完整，具有一定的故事情节，片头片尾设计及整个作品的包装效果新颖独到 | 整个作品描述基本完整，具有一定的故事情节，片头片尾设计及整个作品的包装效果较好。 | 整个作品描述基本完整，具有一定的故事情节，片头片尾设计及整个作品的包装效果较差。 | 整个作品描述不完整，具有一定的故事情节，片头片尾设计及整个作品的包装效果差。 | 思路混乱，表达不清。 |
五、其他说明
本课程大纲依据2023版长江师范学院专业人才培养方案，由传媒学院播音与主持艺术系与广播电视学专业相关老师讨论制定，传媒学院院教学工作委员会审定，教务处审核批准，自2023级开始执行。
