《全媒体视听节目策划》实验课程教学大纲
一、课程简介
课程中文名 | 全媒体视听节目策划 | ||||||||
课程英文名 | Integrated Multimedia Audio-Visual Program Planning | 双语授课 | £是 R否 | ||||||
课程代码 | 27114058 | 课程学分 | 2 | 总学时数 | 48 | ||||
课程类别 | □专业基础课程 ☑专业核心课程 □专业选修课程 □其他 | 课程性质 | ☑必修 □选修 £其他 | 课程形态 | □线上 ☑线下 □线上线下混合式 □社会实践 □虚拟仿真实验教学 | ||||
考核方式 | □闭卷 □开卷 □策划文案☑课程作品 □汇报展示 £报告 □课堂表现 ☑阶段性测试 ☑平时作业 □其他（可多选） | ||||||||
开课学院 | 传媒学院 | 开课 系(教研室) | 新闻传播 | ||||||
面向专业 | 广播电视学 | 开课学期 | 第4学期 | ||||||
课程负责人 | 贾森 | 审核人 | |||||||
先修课程 | 视听语言、视听媒体概论 | ||||||||
后续课程 | 电视编导与节目制作、纪录片创作、短视频生产与运营 | ||||||||
选用教材 | 赵鑫、李成、程潇爽、陈旗、李晓燕. 影视节目策划与制作[M]. 北京: 清华大学出版社, 2020. | ||||||||
参考书目 |
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课程资源 | 无 | ||||||||
课程简介 | 《全媒体视听节目策划》是广播电视学专业的一门必修核心课程，本课程的综合性强，教学内容主要涉及策划概述、电视节目策划流程、电视新闻策划、电视真人秀策划等内容，全面涵盖了广播电视学专业的全部创作项目。《全媒体视听节目策划》课程在理论和实践实训中有着程序性的紧密联系，无论是电视节目策划课程本身还是电视节目制作、纪录片创作、微电影创作等后续课程，都会学习和利用策划的内容。通过学习应当具备以下的能力：一是具备进行一般节目的策划能力；二是具有能够正确打造出引领潮流，又受观众喜爱的新栏目的能力。三是具有鉴赏并分析节目的能力，能综合应用所学知识分析和策划实施过程中出现的改版问题的能力。 | ||||||||
二、课程目标
表1 课程目标
序号 | 具体课程目标 |
课程目标1 | 理解电视策划的理念、思路与方法，明确电视媒介的生存环境；领悟电视节目的策划要素及方法、电视栏目及频道的运营、多类型节目风格有关的基本知识。理解中国影视艺术创作的路线方针，坚守社会主义核心价值观。 |
课程目标2 | 明确全媒体视听节目的多元文化属性，找到全媒体视听节目的发展的基本史实及发展规律，能把握新闻传播业发展基本方向。 |
课程目标3 | 具有传媒传播价值判断能力、选题处理能力，掌握采访、写作、编导、摄录、制作、播音、评论、策划各环节的基本职业能力，具备良好的媒介素养。 |
课程目标4 | 能综合应用所学知识“讲好中国故事”，分析和策划实施过程中出现的问题，能够把握社会文化的融合发展的趋势，与时俱进提升创新能力。 |
表2-1课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求 | 指标点 | 课程目标 |
毕业要求3：核心能力【M】 | 指标点3.1：具备新闻采写、编写、评论等技能，能够独立策划、制作、报道新闻内容，并且能够紧跟媒体融合的趋势，了解不同媒介元素的特点以及应用场景。 | 1 |
指标点3.2：具备广播电视相关知识和专业技术，能够熟练掌握相摄影、后期、录音、编辑等技能。 | ||
毕业要求2：文化素质【M】 | 指标点2.2：对文学、美学、艺术、历史、社会等人文社科领域有一定程度的了解。 | 2 |
指标点2.3：熟悉各种文艺形式和文化现象，能够在专业工作中发挥文化引领作用。 | ||
毕业要求4：创新创业能力【H】 | 指标点4.1：发展创新创造思维，理解媒介的内涵与外延，具有打造创意内容的能力。 | 3 |
指标点4.2：能够组建团队完成短视频、微电影拍摄、纪录片创作、广告（公益广告）等影视作品的策划和摄制工作 | ||
毕业要求5：职业素养【M】 | 指标点5.2：了解党和国家新闻宣传方针、政策和相关法规。 | 4 |
指标点5.3：掌握科学的辩证思维方法，坚持正确的价值观标准，秉持负责任的原则，不断提高自身职业素养。 |
三、课程教学内容与方法
表3课程目标、教学内容和方法对应关系
序号 | 项目名称 | 项目来源 | 教学目标（观测点、重难点） | 学时数 | 项目类型 | 要求 | 每组人数 | 教学方法 | 课程目标 |
1 | 实验1： 全媒体视听节目策划的构成要素 | 实验教材 | 了解策划基本含义与视听节目策划的发展历程；理解常见的全媒体视听节目策划现象，明确节目策划人的社会责任意识与核心价值观。 | 6 | 综合性 | 必做 | 3 | 课堂讲授、案例教学、小组讨论 | 1 |
掌握全媒体视听节目策划的基本理论；对策划的过程性质有一定的认知。 | |||||||||
掌握国内影视视听市场的现状，初步理解全媒体视听节目的类型、策划的现状与市场现状； | |||||||||
2 | 实验2： 全媒体视听节目策划的类型模型 | 实验教材 | 掌握全媒体视听节目策划的不同类别，频道策划，栏目策划，节目策划，营销策划等。 | 6 | 综合性 | 必做 | 3 | 课堂讲授、案例教学、小组讨论 | 2 |
掌握现有全媒体平台视听节目的类型比重，能够准确表达不同类型的类型模式特点。 | |||||||||
3 | 实验3： 谈话节目策划 | 实验教材 | 掌握电视谈话节目的广义概念与狭义概念，电视谈话类节目的形式与分类，电视谈话节目策划的主要流程和基本操作。 | 6 | 综合性 | 选做 | 6 | 实验指导 、案例教学、 小组讨论 | 4 |
建立起谈话类节目策划的路径意识，对各个环节的工作要点都有系统的理解，完成对电视谈话类节目的策划方法的掌握和运用。 | 3 | ||||||||
掌握谈话嘉宾和观众的分类与选取原则，嘉宾与观众策划的具体方法；掌握对不同类型的谈话节目选取不同的嘉宾，对观众的具体要求。 | |||||||||
4 | 实验4： 新闻类节目策划 | 实验教材 | 理解新闻策划在中国电视节目类型中的独特地位，新闻节目策划的社会意义；理解新闻节目的分类与特征。 | 6 | 综合性 | 选做 | 6 | 实验指导 、案例教学、 小组讨论 | 2 |
掌握新闻节目策划与真实报道、新闻节目策划活动的特征，掌握新闻节目策划要素。 | 3 | ||||||||
掌握新闻节目现场采访、报道应该具备的基本意识和技巧；掌握新闻增值的基本理念。 | |||||||||
5 | 实验5： 综艺娱乐节目策划 | 实验教材 | 理解中国电视综艺娱乐节目的发展历史；了解中国综艺娱乐节目发展的现状；掌握综艺娱乐节目的概念与分类。 | 12 | 综合性 | 选做 | 6 | 实验指导 、案例教学、 小组讨论 | 4 |
掌握电视综艺娱乐栏目的设计的基本要求，综艺娱乐栏目改版与栏目特别策划的基本方法。 | 3 | ||||||||
掌握电视晚会策划的基本方法，从节目内容、形式编排到最后的电视剪辑（直播）播出的策划与创作要点，对电视晚会的创作能够建立全面系统的策划意识。 | |||||||||
6 | 实验6： 音乐电视（MV）策划 | 实验教材 | 掌握音乐电视发展的基本历程；理解音乐电视创作的目的；掌握音乐电视的主要分类与特征。 | 6 | 综合性 | 选做 | 6 | 实验指导 、案例教学、 小组讨论 | 3 |
掌握音乐电视策划的主要方法，学会处理音乐与画面之间关系的几种模式；深刻理解音乐电视策划的切入点； 培养学生处理音乐电视音乐与画面节奏的综合能力。 | |||||||||
理解音乐电视对光影、造型、剪辑、节奏等有特殊的要求；全面的掌握音乐电视的拍摄手法和策划方法。 | |||||||||
7 | 实验7： 真人秀节目策划 | 实验教材 | 理解电视真人秀节目的概念与发展历史；理解电视真人秀节目的文化内涵；掌握电视真人秀节目的分类与特征。 | 6 | 综合性 | 选做 | 6 | 实验指导 、案例教学、 小组讨论 | 4 |
掌握电视真人秀节目构成要素；培养学生能够熟练的运用元素组合创新的能力。 | 3 | ||||||||
掌握电视真人秀节目设计的基本方法，各个环节的创意及执行；培养学生建立电视真人秀节目策划的应急处理和现场策划的能力。 |
四、课程考核
（一）考核内容与考核方式
表4 课程目标、考核内容与考核方式对应关系
课程目标 | 考核内容 | 所属 学习项目 | 考核占比 | 考核方式 |
课程目标 1 | 1.全媒体视听节目策划的范畴与对象；节目策划的要素和特征；中国电视节目的产品化特征。 | 实验1 | 15% | 节目策划文案撰写与宣讲 |
2.新闻节目、真人秀节目、访谈类节目、娱乐类节目、音乐电视节目的界定与亚类型；各类型节目的策划要素。 | 实验1 | |||
3.全媒体视听节目策划文案的基本格式，策划文案的市场分析与受众分析。 | 实验2 | |||
课程目标 2 | 1.全媒体平台视听节目主要类聚分析，网络平台与IPTV视听节目的区别与特点。 | 实验2 | 25% | 视听节目市场分析 |
2.分解不同类型视听节目策划模式，从无到有设计栏目的步骤与方法。 | 实验3-7 | |||
3.视听节目策划的文化历史底蕴发掘，坚守核心价值观的主流意识。 | 实验3-7 | |||
课程目标 3 | 1.新闻节目、真人秀节目、访谈类节目、娱乐类节目、音乐电视节目的策划申报。 | 实验1 | 40% | 视听节目创作 |
2.各类型节目的策划流程、策划执行、成片检验。 | 实验3-7 | |||
3.各类型节目的放映与传播。 | 实验3-7 | |||
课程目标 4 | 1.策划视听节目体现出讲好中国故事的思想内涵。 | 实验3-7 | 20% | 策划过程分工阐述 |
2.视听节目的策划创新程度。 | 实验3-7 | |||
3.策划项目的发展前景。 | 实验3-7 |
表4-2 课程目标与考核方式矩阵关系
课程 目标 | 考核方式 | 考核占比 | |||
视听节目策划与创作40% | 视听节目市场分析25% | 节目策划文案撰写与宣讲15% | 策划过程分工阐述20% | ||
课程目标1 | 20% | 5% | 20% | 15% | 15% |
课程目标2 | 20% | 40% | 20% | 20% | 25% |
课程目标3 | 40% | 40% | 20% | 50% | 40% |
课程目标4 | 20% | 15% | 40% | 15% | 20% |
（二）成绩评定
1.平时成绩评定
平时成绩（100%）=学生出勤（30%）+视听节目市场分析（20%）+策划文案撰写（25%）+策划文案申报与宣讲（25%）
2.期末成绩评定
期末成绩考察学生综合运用全媒体视听节目策划知识运用的能力，全面考察学生策划、制作、后期的实践创作能力，用全过程、结果为导向进行考核。
期末成绩（100%）=小组分工阐述（30%）+策划节目作品创作（70%）
3.总成绩评定
总成绩应由平时考核成绩加上期末考核成绩构成。
总成绩（100%）=平时成绩（40%）+期末成绩（60%）
评分标准
表5评分标准
考核项目
评分标准
优秀
(100>x≥90)
良好
(90> x≥80)
中等
(80> x≥70)
及格
(70> x≥60)
不及格
(x <60)
节目策划文案撰写与宣讲
格式规范，符合策划文案写作要求。内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。
格式基本符合策划文案写作要求。内容主题明确，符合课程教学内容，具有明显的综合分析论点。
提交文档基本符合策划文案写作要求。有集中讨论的内容主题，符合课程教学内容，有一定的综合分析论点。
提交的文档能够反映一定的策划意识。观点基本正确，基本符合策划文案的结构组成要素。
文案缺少相应的策划意识，观点错误，逻辑混乱，不符合策划文案的结构组成要素。
视听节目市场分析
分析全面，对已有的相关节目创作环境有全局性的把握；对所做的节目策划文案进行全面的资源分析，包括节目现实资源分析，人员调度分析，市场运作分析，营销分析，档期分析等等。
分析较为全面，对已有的相关节目创作环境有较为全面的把握；对所做的节目策划文案进行资源分析，包括节目现实资源分析，人员调度分析，市场运作分析，营销分析，档期分析等等。
有一定的分析，对已有的相关节目创作环境有一定的把握；对所做的节目策划文案进行部分分析，包括部分节目现实资源分析，人员调度分析，市场运作分析，营销分析，档期分析等等。
对已有的相关节目创作环境有认识不清晰；对所做的节目策划文案进行分析不完整，只做人员调度分析，市场运作分析，营销分析，档期分析中的一部分。
对已有的相关节目创作市场认识错误；缺少分析与综述，对所做的节目策划文案进行分析不完整。
视听节目创作
画面和声音完整的视听节目，包含片头、主体和片尾。主题突出、创意新颖、音画同步、画面精美、色调统一、镜头流畅，有视听节目创作的创新表达。
画面和声音较为完整的视听节目，包含片头、主体和片尾。主题突出、有一定的创意新颖、音画同步、画面较为精美、色调统一、镜头流畅，有视听节目创作的创新表达。
画面和声音基本完整的视听节目，包含片头、主体、片尾。有一定的主题表达，音画同步、画面无差错、色调统一、镜头流畅，有简单的视听节目创作的创新表达。
画面和声音不够完整的视听节目，仅有视听节目主体，缺少片头片尾。主题表达较为粗浅，音画同步、画面存在总时长1%之内的瑕疵、色调基本统一、镜头流畅。
节目形态不完整，节目主体部分叙事残缺。缺少明确的主题表达，音画
同步、画面存在总时长5%之内的瑕疵。
五、其他说明
本课程大纲依据2023版广播电视学专业人才培养方案，由传媒学院新闻传播教学系（教研室）讨论制定，传媒学院教学工作委员会审定，教务处审核批准，自2023级开始执行。
